浙科版五年级下册《综合实践》校外活动-1.端午节我操办-教案、教学设计-(004).doc

1、 1 “端午粽飘香”综合实践活动案例“端午粽飘香”综合实践活动案例 一、活动背景一、活动背景 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午，再次向 我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文 化现象更是知之甚少。所以组织这次“端午粽飘香”为主题的综合实践活动，在 端午节文化的搜寻、思索和实践中，培养学生良好的人文素养和科学素养，感受 端午文化的魅力熏陶，培养创新精神、合作意识和开放的视野，锻炼阅读理解与 表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 二、活动目标二、活动目标 知识方面目标：知识方面目标： 通过调查、访问、查找、动手实践

2、等方式了解端午节的由来、习俗、美食等。 能力方面目标：能力方面目标： 1. 通过制作手抄报，包粽子等活动，培养学生动手实践能力、合作能力。 2. 通过策划活动，整理方案等，培养独立思考和解决问题的能力。 3. 通过查找有关端午节的知识，学会查找、收集信息，并能简单处理信息， 整理成资料的能力。 情感方面目标：情感方面目标： 1. 在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情怀。 2. 在端午节日的享受中，感受浓浓的乡情和融融的亲情。 三、活动年级三、活动年级 五年级 四、活动时间四、活动时间 1 个月 五、活动实施过程五、活动实施过程 （一）主题确定（一）主题确定 1.1.引出主引出主题题 活

3、动目的：照片、歌曲等激趣，引出本次的活动主题。活动目的：照片、歌曲等激趣，引出本次的活动主题。 2 创设情境， 引出端午， 1 你知道我们国的三大传统节日吗？从而引出端午节， “端”的意思和“初”相同，称“端午”就是称“初五。 ”紧接着，学生七嘴八 舌话端午。 2 2分解主题分解主题、 活动目的：学生在教师的引导下，提出可行性较强的活动主题。活动目的：学生在教师的引导下，提出可行性较强的活动主题。 教师引导学生展开讨论，画思维导图。然后归纳指导，将相关或相近得问题归在 一起，生成子课题： 随后， 学生根据自己的喜好自由组团， 教师根据学生的水平差异、 能力差异、 性别差异和家庭背景适当引导、调

4、控，这样，全班分为了以下三大组，每一小组 为自己组取名。 活动小组名单表 组员 组名 小组长 组 员 端午由来大探究 沈珂宇 夏敏哲 周泽晨 阮震杰 苗圣潼 吴文涛 倪浩天 杨帆 杨佳钰 潘佳滢 王译弘 戴嘉璐 端午习俗大搜索 严格 段湘婷 郑哲煜 茅哲宇 马嘉泽 毛伟赞 徐诗媛 施涵 陈雨虹 宋淳羽 张意涵 姚婧滢 端午美食大荟萃 李静雯 方宇豪 胡焕迪 方天阳 严格 孙浩宸 胡煜洁 王淼 孙怡 钱昊楠施静雯 端午风俗搜 索 端午美食荟 萃 端午由来探 究 端午粽飘香端午粽飘香 3 3.3.修改方案，确定计划修改方案，确定计划 活动目的：学生在小组讨论下，制定小组活动主题。活动目的：学生在小

5、组讨论下，制定小组活动主题。 交流各小组想要调查的一些情况，其他小组进行补充。各小组完善修改，确定活 动方法。完善小组活动方案。 （二）（二）活动实施一活动实施一 活动目的：各小组通过调查、搜集资料等了解有关端午的习俗、美食、来历活动目的：各小组通过调查、搜集资料等了解有关端午的习俗、美食、来历 等。等。 1.1.端午由来小组发放调查表，调查同学们对端午节的了解程度。端午由来小组发放调查表，调查同学们对端午节的了解程度。 “走进中国端午节”问卷调查表“走进中国端午节”问卷调查表 导语： 亲爱的同学们， 你们对端午节的知识了解多少呢？下面我们小组制作了一份调查 问卷考考大家，希望你们能如实作答。

6、 、端午节人们在门窗上插（ ）避邪、驱虫去毒？ A、苇叶 B、荷叶 C、桃枝 D、艾叶 E、柚子叶 、端午节在农历的哪一天？（ ） A、正月初一 B、五月初五 C、正月初三 3、端午节已正式被（ ）申请为非物质文化遗产？ A、中国 B、韩国 C、英国 4、端午节的赛龙舟有没有成为国际的体育赛事？（ ） A、有 B、没有 C、不知道 5、下哪个不是端午节的节日风俗？（ ） A、吃青团 B、赛龙舟 C、挂艾蒿、菖蒲 D、系五彩线 6、棕子最早叫做什么？ A、米角 B、米包 C、角黍 D、米黍 7、 五月五日端午煮糯米饭或蒸粽糕投入江中的意义是什么？（ ） A、以祭祀屈原 B、喂鱼 C、粮食多了吃不

7、完 D、贿赂河神避免洪涝灾害 8、屈原投（ ）江而死。 A、珠江 B、金沙江 C、长江 D、汨罗江 9、农历五月初五是端午节，请问这个“端”字在这里是什么意思？（ ） A、端正 B、初开端 C、末端 D、端着、托着 5、你知道龙舟的发源地吗? （ ） A、山东 B、温州 C、重庆 D、湖南 对您本次的合作，我们表示再次的感谢！提前祝你端午节快乐！ 4 2.2.汇总调查结果汇总调查结果 我们小组对同学们交上来的端午节调查表的分析： 我们小组共印发了 162 份端午节调查表，在五年级段进行问卷调查。内容涉 及有关端午的习俗、美食、由来等方面的内容。从同学们的回答中可以知道，大 家对于端午节的习俗方

8、面还是了解的比较好。 很多同学都有同感， 一提到端午节， 首先浮现在眼前的就是粽子和赛龙舟。看来，这两样习俗已经深入民心。但调查 表中的有关端午节的历史方面的，同学们答对的人数较少，有些同学甚至连汨罗 江都答不上来，从中也可以说明同学们对端午节的认识是较浅显的。综合以上的 分析，我们小组认为：身为中华儿女，有责任、有义务去了解中华民族的传统文 化， 继承和发扬优越的中国传统文化，希望今后我们能多开展这方面的综合性实 践活动。 端午由来小组搜集端午来历的资料端午由来小组搜集端午来历的资料 关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念 曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说

9、，吴月民族图腾祭说等等。以上各 说，各本其源。据学者闻一多先生的端午考和端午的历史教育列举的百 余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾 祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入 人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉” ，因此，纪念屈原之说，影响 最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃 粽子等，都与纪念屈原联系在一起。 纪念屈原说：纪念屈原说：据史记 “屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王 的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈 反对，屈原遭馋去职，被赶出都城

10、，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧 国忧民的离骚 、 天问 、 九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而， 端午节也称诗人节） 。公元前 278 年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国 被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔 作怀沙之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义 乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫 5 们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋 等食物， “扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大 夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿

11、来一坛雄黄酒倒进江里，说是 要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树 叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、 吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。 纪念伍子胥说：纪念伍子胥说：端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时 期（公元前 770-前 476 年）的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所 杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王 已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴 军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻

12、 底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐 子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说： “我死 后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴” ，便自刎而死， 夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午 节亦为纪念伍子胥之日。 端午习俗组搜集端午习俗的资料端午习俗组搜集端午习俗的资料 大家好，我们小组在活动中了解到，我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝大家好，我们小组在活动中了解到，我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝 的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种形式：的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以

13、下几种形式： 1 1、赛龙舟、赛龙舟 端午节是我国的传统节日之一，始于我国的春秋战国时期，至今已有 2000 多年历史。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。 2 2、佩香囊、佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有 朱砂、雄黄、香药，作各种不同形状，结成一串，形形色色，小巧可爱。在中国 某些南方城市，青年男女还用香囊来表达浓浓爱意。 3 3、悬艾、悬艾 6 民谚说： “清明插柳，端午插艾” 。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之 一。家家户户都要洒扫庭院，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中，用以驱瘴。 4 4、悬钟馗像、悬钟馗像 钟馗捉鬼，是端

14、午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。 5 5、栓五色丝线、栓五色丝线 中国古代崇敬五色，以五色为吉祥色。因而，端午节清晨。各家大人起床后 第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线，儿童由此可以保安康。 6 6、点雄黄酒、点雄黄酒 雄黄也是一种药材，据说能杀百毒。所以在端午节时，古人们会将雄黄泡在 酒中，在小孩的耳朵、鼻子、脑门等处抹上雄黄酒，据说，这种做法可以使蚊虫、 蛇、蝎等不上身。 除此之外，还有河北省的“踏柳， ”陕西省的“踏石， ”广东省的“放殃”等， 都是传统的端午习俗，可谓“同节不同俗。 ” 端午美食组搜集有关端午美食的资料端午美食组搜集有关端午美食的资料 自

15、编端午美食快板：自编端午美食快板： 五月五，是端午。插艾草，挂香囊。桃枝插在大门上，龙船下水划得忙。 吃粽子，撒白糖，端午美食咱品尝。 先说粽香满院飘，鲜肉、红枣、豆沙馅，任你挑来任你选。 再说馄饨满嘴滑，轻浮水上如小船，一口吞下七八个，肚皮撑得滚又圆。 梁弄大糕糯又香，方方正正似稻田，分享丰收蜜又甜。 五黄六白宁波菜，黄鱼黄鳝加黄瓜，雄黄酒下蛋黄香。 小葱豆腐青又白，两根白条碗里放，三七茭白如美腿， 四根白菜青又嫩，白斩鸡肉白切肉，满满一桌解解馋。 有道“百里不同风” ，也是“千里不同俗” ，尝美食，忆屈原， 爱国尽孝不忘本。不忘本。 7 （三）活动实施二（三）活动实施二 活动目的：各组整理

16、有关自己搜集到的资料，确定好用什么方式呈现。活动目的：各组整理有关自己搜集到的资料，确定好用什么方式呈现。 1. 来历组的小朋友将通过故事串烧的方法将几个小故事合在一起（屈原的 故事，伍子胥的故事等） 2. 美食组的还除介绍各种美食外，还设计了游戏环节，蒙眼尝粽香，让人 想想都觉得垂涎三尺，并让同学也来品尝端午美食。 3. 风俗组的小朋友还自编自导了一个情景剧，让大家深入明白端午的含义， 真是动煞脑筋。 4. 根据资料制作手抄报 （四）活动实施三：老少同乐包粽子（四）活动实施三：老少同乐包粽子 活动目的：通过动手包粽子，提高动手能力，感受端午的粽香。活动目的：通过动手包粽子，提高动手能力，感受

17、端午的粽香。 1. 前期家委会准备好包粽子的材料，确定参与的家长。 2. 通知家长，确定活动时间、地点。 3. 分组一起参与，学生和家长一起学包粽子，体验快乐。 4. 展示自己包的粽子。 5. 吃粽子。 6. 分享活动快乐。 8 （五）成果展示（五）成果展示 1. 端午由来大探秘汇报： PPT 介绍，讲伍子胥的故事，屈原的故事，朗诵屈原的国殇 2.端午风俗大搜索汇报： 情景剧回娘家 ，PPT 风俗介绍，现场展示手抄报，赛龙舟视频欣赏，介 绍龙舟规则，感受龙舟 3.端午美食大荟萃 快板介绍各种端午美食，DV 回顾包粽子，谈感受，现场奶奶们包粽子欣赏； 介绍另一种端午美食（乌馒头） ，品尝乌馒头。

18、 9 （六）（六）活动的总结评价活动的总结评价 学生活动已经告一段落。 在活动中他们充分发挥了以前在综合实践活动课中 所掌握的一些方法，主动地开展活动，使端午这个中国传统节日更深入人心。为 了更好地促进学生全面主动发展， 学生针对自己在整个活动过程中的表现进行反 思、交流和评价，希望记录下学生探索与成长过程中的点点滴滴。 活动评价过程：1、发放活动评价表；2、对照评价表，开展自评、小组评活 动；3、家长、教师加以评价。 评价原则：注重学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、 努力程度等表现，注重过程，尊重多元，而非专注于每一阶段的成果展现。 评价表如下： 10 六、活动的反思六、活

19、动的反思 （一）取得的成果（一）取得的成果 在此次实践活动中，学生通过对当地端午节习俗的调查、查阅一些相关资料 等， 不仅了解了端午这一传统节日的来历和当地端午节习俗等传统地方文化，同 时还提高了学生的相互帮助意识和动手能力。 实践活动使教育法中规定的教育教 学所引导学生的主体性、参与性得到了充分发挥和综合实践能力得到了有效提 高，具有一定的生成性。 1. 培养了学生的各种能力。本节课是研究性学习，活动中需要收集大量的 资料，并把资料筛选、整理，这样，培养了学生收集、分析与处理信息的能力。 把收集、 整理好的资料要创造性地展示， 这又培养了学生的创造能力和表演能力。 我们也欣赏到了学生丰富、生

20、动、典型、有趣的成果，可以说是大有收获。本次 综合活动面向全体学生开放，以学生自主选择，学生全面参与，既锻炼了孩子的 交际能力，又培养了口语表达能力。 2. 重视学生的实践体验。在探究的过程中，孩子们遇到了许多的困难，但 他们都能自己想办法克服困难。如：他们为了学会包粽子，可以说是历尽了酸甜 苦辣， 特别是一些同学， 为了学包粽子， 她特请奶奶亲自指导， 并多次独自训练， 因此在展示粽子环节他非常有成就感。 3. 体现了实践活动的特点。即：本节课具有整体性（体现了科学、艺术、 道德的内在整合） 、实践性、开放性、自主性（学生自主选择学习的内容、方式， 老师只是导的作用，只是平等中的首席） 、生

21、成性（随着活动的发展，新的目标 不断生成，新的主题不断生成，把收集的资料制成手抄报。 ）如此这样的生成就 更有成就感，更富有成效。 4. 增长了自身的知识。通过本次活动，我感受最深的增长了不少知识，真 可谓是意想不到的收获。说实话原来我对端午节了解甚少，只知道这个节要包粽 子、 门口插艾叶，我也是在与学生一起收集资料的过程中才深入了解了有关端午 的那么多知识的。在这个过程中其实老师并不是全知全能的，综合实践活动是一 门新课程，它同样也给我们教师提供了学习的机会。 11 （二）深思的问题（二）深思的问题 1 1活动中教师活动中教师的角色问题的角色问题 综合实践活动课程是紧密贴近学生自身生活与社会

22、生活， 由学生自主实践和 探索，体现对知识综合运用的全新课程。它改变了学生的学习方式，也更强调了 新课程理念中教师的角色扮演。教师在整个活动过程中是策划者、引导者、合作 者、参与者。 就学生分组的情况来说， 我是以自愿成组为原则的。 但是在实际操作过程中， 学生的成组是按平时接触得多少来组合的， 不会考虑到自己组中成员在某个方面 有特长的人，因此，作为教师，还得适时引导，进行适当的调配根据学生的能力 差异、水平差异、家庭背景等进行适当地调配，分成了 3 个组。可见，在活动中， 教师确实是个导航者的角色了。另外，学生在收集资料和考虑呈现方式时会从他 们的方式去思考，可能不够全面和丰富，我就会马上

23、给予一定的帮助，进行必要 的指导。作为教师的我，这样的“干预”是不是妥当呢？ 2 2活动中主题安排的问题活动中主题安排的问题 综合实践活动课不是简单意义上的游戏，不是一时兴起的快乐 PARTY，不能 看表面的热闹，不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。每一个活动的 选择， 都是慎重考虑的。 回首此次活动的主题， 选择了解中国的传统节日端午节， 本着让学生感受别样的传统文化，在各方面都得到锻炼，在设计中，我的 3 个内 容是每组、每生都参加的，让每个学生都能体验一下，如采访、调查、搜集资料 等过程，让他们在活动过程中得到锻炼。但是有些同学胆子较小，能力较弱，使 得他们在活动中不能很好的展示

24、自己，发掘自己的潜力，该如何进行合理的安排 指导呢？ 3.3.各种资源各种资源提高活动效率的思考提高活动效率的思考 在我们活动过程中，我们也发现了很多的资源，有校内的物质资源、网络资 源，教师资源、家长资源等，这些资源如何来利用才能有效促进我们的活动，也 是我在这次活动中的一大困惑。特别是这些资源的利用，来提高学生自主实效性 的活动质量，是活动中要努力挖掘、充分利用的。 12 4.4.活动延续的思活动延续的思考考 我们通过这样的活动，想让学生了解中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰 厚，留存着人类独特的文化记忆。以端午节的文化内涵为核心，让学生从自己感 兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作

25、调查、采访、参与实践、信息搜 集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增 强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。 从活动中引导学生中华文明需要 我们共同传承。让学生借端午节这个活动，在以后的日子里，去探究祖国另外的 传统节日，了解传统文化，传承中华文化。 13 七、附七、附件件 序号 内容 附件一 课程序列 附件二 （教师教案）成果展示课 附件一：课程序列附件一：课程序列 活动阶段 具体内容 活动时间 课时安排 活动主题确定阶段 提出问题，初步构思 3 月份 课内 2 课时 修改方案 ，确定计划 3 月份 课内 1 课时 活动策划实施阶段 查找资料、动手实践 3

26、月份 课内 1 课时+课外 2 课 时 各组整理资料 3 月份 课内 1 课时+课外 2 课 时 各组准备汇报 3 月份 课内 4 课时 老少同乐包粽子） 3 月份 课内 2 课时 活动总结交流阶段 现场展示，共话端午 3 月份 课内外 1 课时 延伸活动阶段 分享快乐，拓展延伸 6 月份 课内 1 课时 课外 1 小时 14 附件二：教师教案。附件二：教师教案。 端午粽飘香展示活动端午粽飘香展示活动 上课之前播放歌曲 端午节 同学们，动听的旋律仿佛把我们带进了传统节日的喜庆，在过去的两个星期 中， 我们共同进行了关于端午节的活动，大家根据自己的意愿分三大版块进行了 活动。分别是：端午由来大探

27、秘、端午风俗大搜索、端午美食大荟萃。 （各组组 长示牌） ，大家投入地活动，收获满满。今天就是我们展示汇报的时候，让我们 一起提前过个有意义的端午节吧！下面我宣布： 端午粽飘香展示活动现在开 始！首先有请“端午由来探秘组”组长： 一、端午由来大探秘 组长：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。我们小组研究的内容是“端午节的 由来。”端午节是我国的传统节日之一，其历史和文化可谓源远流长。那么，端 午节的起源又是怎样的呢?在活动中，我们小组同学克服困难，利用课余时间查 阅资料，走访调查，经过大家的努力，我们了解到关于端午节由来有这么几种传 说（纪念屈原说。纪念秋瑾说。纪念伍子胥。纪念孝女曹娥。 古越民

28、族图腾祭说等。）PPT PPT 1. 1. 接下来就让我们来听听关于接下来就让我们来听听关于伍子胥的传说故事。故事。 2. 谢谢几位同学的精彩演绎，为了让大家更好地了解端午节，我们还在级 段开展了一个关于端午节的问卷调查。下面让我来反馈一下问卷调查的结果。 3. 说到端午节的由来，最古老，最流行的说法起源于屈原。让我们来听听 带来的故事。 组长：老师们，同学们，组长：老师们，同学们，我们小组我们小组的展示到此结束，谢谢大家！的展示到此结束，谢谢大家！有请第二小 组。 二、端午风俗大搜索 组长：谢谢第一小组带来的精彩展示，大家好。我们小组研究的内容是“端 午节的风俗。 ”刚才我们了解了精彩纷呈的

29、端午传说，那么，古往今来的人们又 是怎样欢度这一节日的呢？请大家看看我们组为大家带来的惊喜。 15 1. PPT 介绍、手抄报、展示自己做的香囊、蛋袋 听了刚才的介绍，我感觉到端午的气氛越来越浓了。不过，除了刚才这些传 统的习俗外，在我国北京、广东等地方还有一个特别的习俗，回娘家。就是出嫁 的女儿提着粽子回娘家，热热闹闹地过上一天。让我们在接下来的小剧场里去了 解一下吧！ 2. 小剧场：女儿回娘家 看来，端午还是子女回家看望父母的机会。所以人们也把端午节称作“女儿 节”。虽然各地的回法稍有不同，但一家团圆的心情却是一样的。 希望大家在 端午节也去看望一下家里的老人， 他们一定会特别开心， 别忘

30、了带上好吃的粽子。 3.赛龙舟视频，现场跟音乐一起赛龙舟 赛龙舟是端午节的一项重要活动，在中国南方十分流行和重视。史书记载， 赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱 乐活动，更体现出人们心中那份爱国情。让我们一起来看一看。 刚才的比赛真是盛况空前啊，看来，赛龙舟已经逐步形成了国际比赛，深受 各国人民的喜爱。 大家想不想来体验一下这项活动呢？那首先让我们再来了解一 下规则：大型龙舟通常是桨手 18 名，一位舵手、一位鼓手、一位夺标手等共二 十一位成员。知道怎么样才能让龙舟划的快？（请几个学生）是的，来自于每位 成员的基本技巧、动作一致性、配速以及默契等。那就让我们

31、一起动起来，亲自 体验一下划龙舟的乐趣吧！ 组长：老师们，同学们，我们小组的展示到此结束，谢谢大家！有请第三小 组 三、端午美食大荟萃 谢谢第二组带来的精彩展示。 老师们， 同学们， 大家好， 我们组收集的是 “端 午美食。 ”提起端午节，我们总是想起香香的大粽子。其实除了粽子，端午节还 有许多美食呢！让我们一起听听 带来的快板。 1. 端午节的美食：快板表演 在上周五，我们全班同学和家长一起，进行了包粽子活动。通过本次活动， 大家更加真实地感受到了端午节的传统文化，发展了动手能力，体验了节日的快 乐气氛。让我们来听听 同学的感受文章 16 2. DV 展示包粽子，听同学读自己的感受文章。 今

32、天，我们还把几位巧手家长请到了现场，请他们给我们展示特别的粽子， 大家掌声欢迎。 3. 现场请三个家长包粽子 每个家长旁有几个小朋友围观，问问题：您包了哪些粽子啊？包粽子的时候 有什么讲究？你们家过端午除了包粽子，还有哪些活动？ 4. 小游戏：猜美食、聊感受、品粽子 其实，在我们余姚，还有一种特别的端午美食，那就是三七市的乌馒头，想 了解一下吗？ 看了这个介绍怎么样？是不是口水都要流出来了？今天老师就满足你们？ 让我们现场来品尝一下怎么样？（采访味道） 集体齐唱一首关于端午的歌曲 同学们，中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化 记忆。今天，大家通过丰富的活动，精彩地展示端午这个传统节日。真可谓“八 仙过海，各显神通。 “同学们，中华文明需要我们共同传承。让我们将民族文化 传承下去吧！最后，提前祝在座的老师们，同学们节日快乐！