1、无土栽培教学设计无土栽培教学设计 教学目标：1、了解无土栽培这一新型农业技术 2、指导学生进行无土栽培辣椒苗，培养学生的实践能力。 3、培养学生在实践中发现问题并想办法解决问题的能力 教学重难点：难点：在水培实验中发现问题并尝试解决问题 重点：无土栽培的实验方法 教学准备：1、两个盆栽，一个有土，一个无土，盆要求透明 2、10 个矿泉水瓶，中间切断，备用 3、无土栽培营养液 4、记录表 教学过程设计： 课前活动： 一、创设情景，导入新课（2 分钟） 今天老师给大家带来了两个来至大自然的朋友：两盆红掌，（展示实物）。你有 什么发现？ 生：这是 XXX；一盆有土壤，另一盆没有土壤； 这种种植方式叫
2、“土壤栽培”，这种种植方式叫“无土栽培”。 今天你们想研究哪一种种植方式呢？ 生：“无土栽培” 好，今天我们就来研究主题就是“无土栽培”。（板书课题） 二、研究无土栽培 1、了解无土栽培 无土栽培是一种先进的农业技术，我们一起来了解一下： （无土栽培简介雾培基质栽培水培） 2、尝试无土栽培 这么先进的农业技术你们想不想试试？想自己尝试进行无土栽培吗？ 生：想 （1）实验设计 那我们这节课就来进行最常见的无土栽培水培吧。如果你来进行无土栽培， 你准备选用什么植物？需要些什么材料，第一步做什么、第二步做什么？小组讨 论后，把你们的想法用简洁的文字或者简图的形式表示到这张记录单上吧。 （2）汇报实验
3、设计 下面我们请刚才设计实验过程中合作最好，记录最快的三个小组上来汇报， 先请第一个小组： 下面倾听得最认真的小组可以获得一颗星， 欢迎大家对他们的汇报给出你的 评价。你觉得他们的设计怎么样？ （3）无土栽培实验 请根据刚才的汇报，完善我们的实验设计。（1 分钟后）请领取材料进行无 土栽培。完成的小组就带上你们的种植上台展示。 3、无土栽培展示，提出问题 每个组的无土栽培都摆到讲台上展示，请认真观察我们无土栽培的盆栽，你 有什么发现？ 生：各组加的营养液的多少不一样。 采访一下，你们为什么加了这么多的营养液呢？ 生：加多一点好；加少一点好 这里的营养液的多和少，应该是以什么为参照标准？ 生：以
4、植物的根为标准。 那水培时，根部浸入营养液对少合适呢？ 我们可以通过哪些方法得到这个问题的答案？ 生：上网查阅资料、做实验 那如果用实验法来证明的话，你们准备怎么做？ 生：营养液加到一半，过几天观察植物长得好不好。 有补充或者疑问吗？ 生：要做两个，一个三分之一、一个二分之一，过几天观察 和刚才的同学相比，他们两个的方案哪个好？好在哪里？ 生：这一个。有对比 还有没有更好的？ 生：做三个 4、设计实验 按照刚才设计实验的方法，小组讨论，完成实验设计。 5、汇报展示 大家都同意吗？有没有补充意见？你们已经做好的无土栽培大家可以带回 教室，种植起来，其他需要的材料自行补充，跟着你们的老师继续去研究无土栽 培吧。 三、小结（2 分钟） 看来我们班的孩子不止是学习能力和实践能力强， 合作能力也是相当的不错 哦！今天我们研究了无土栽培，通过刚才的学习和实践，你有哪些收获呢？
