1、今天我当家教学设计今天我当家教学设计 【教学目的】： 、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对 父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。 学会统筹 安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。 、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己 做”的习惯。 、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 【教学重难点】： 1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰 辛， 培养学生自强自主， 当家理财的能力， 理解体谅父母持家的难处。 2、 通过搜集、 整理、 交流学习与之相关的多边知识和生活常识， 培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。
2、 课前教学准备： 【课前准备】 教师：准备相关课件 学生：了解（一位家长一天的工作）。 【教学过程】 一、辨析引题 讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。 二、播放录像，体验父母的辛劳 1说说（一位家长一天的工作）。 教师：你的家长一天中做了哪些事？了解后，你有什么感受？父 母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？你知道你的爸爸、妈妈每 天回家后都做着一些什么工作？以合作小组为单位， 在小组里交流各 自的爸爸、妈妈所做的事情。 、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇 报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是 我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的
3、，如上班赚钱、为 勤俭持家精打细算等。 三、创设情境，引入新课 1.引入：你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常 辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些 负担呢？ 2.、 课件播放一则学生日记。 引导： 你愿意试一试， 当一回家吗？ 不过， 这个家怎么当， 大家还得想一想。 和同学们互相交流交流。 （想 一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到 的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。 3.制定“当家人“计划 （）先由学生独立“当家人“计划。 （）小组讨论交流。 （）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。 4.幻灯展示仪展示计划 ，全
4、班评议。 1.讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。如：安排的顺序、 时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完 成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？ 2.根据讨论的要求重新调整自己的计划。 计划写完后用双面胶贴 到黑板上。 四.计划书展示 计划一：今天我当家 我的计划在星期六， 早晨起床后， 我要做这样一些事情： 叠被子； 收拾家； 擦地、 擦桌子； 买菜、 洗菜； 蒸 米饭；洗碗。 计划二：今天我当家 起床叠被子 买早点 收拾家 买菜 帮妈妈做饭 收拾碗筷 计划三 : 今天我当家 我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情： 叠被子、 收拾家、 买菜、洗菜、洗涮碗筷
5、、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电 视、给爸爸妈妈捶背。 五、总结 同学们的计划写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份计划， 既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息， 实践一下，我想，你们的行为肯定会给父母一个惊喜的，你们的收获 也将是巨大的。 【板书设计：】 安排的顺序 时间是否合理 在当家的那天打算做些什么工作 哪些工作能独立完成 完成的方式是什么 哪些工作需要父母协助？ 【教学反思】 创设情境，增大学生探索空间。要实现“学会做人，学会学习， 学会生活，学会创造”的素质教育目标，需要我们在每一门学科、每 一节课中加以细化，加以落实。本节课力求把课堂知识引向广阔的社 会，引向学生生活。让学生在密切联系生活实际中获得信息，体验情 感，增强市场经济意识，学会为父母分担，学会当家做主，而且在活 动中养成尊敬父母、关心别人的良好品质。
