1、 走进中国灯笼文化教学设计 教学目标 1.知识技能： （1）了解设置图形格式的方法。 （2）了解、掌握 绘制、复制、移动、组合图形的。 （3）掌握插入、移动、设置艺术 字的方法。 2.过程和方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作 大红灯笼， 自觉培养兴趣和操作能力， 及利用计算机解决问题的能力。 3.情感，态度价值观 通过初步体验 WORD 的神奇作用，在实践操作 中体会信息技术的应用价值和美学情趣， 激发学习的积极性、 主动性、 创作性。 4.学习重点与难点 1.重点：掌握绘制，移动，复制图形的方法。 2. 难点：掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。 教学方法 四环节教学法为主
2、，学生主动学习，积极思考，合作探究，主动操作 为主，结合演示与任务驱动，促进自我探究，协作交流，合作学习， 有效互动。 教学过程 一、创设情景 导入新课 同学们，在过节日的时候，互相祝福，护 送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网 上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家 家还挂上了大红灯笼，今天我们就用 word 来制作新春灯笼。 二、自主探究 学习新知 师：请同学们观察新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？ （一） ：分析灯笼 （小组讨论法） 观察后让小组互相讨论，总 结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成 的。这样可以培养
3、学生的观察能力。 （二） 制作灯笼（演示法、 小组讨论法，小组合作法） 把制作灯笼分为三个部分： 任务一：制作灯笼提手 环节一：教师先采用演示教学法，演示如何绘制矩形，及给矩形填充 颜色，并将 绘图工具栏简要给学生介绍，鼓励学生自主探究其他图 形的绘制。 环节二：学生自主实践制作灯笼提手，教师巡视并指导。 任务二：制作灯笼体 环节一：教师引导学生认真观察灯笼体，分析灯笼体其实是上不同大 小不一的椭 圆组合而成的，即先汇制一个椭圆再复制多次，调整其 大小即可，灯笼体的制作有些麻烦，需教师进行演示操作。 环节二： 经过分析讨论，学生自己动手制作灯笼体 环节三：教师巡视学生的制作过程，并对个别理解、
4、掌握不好一的 同学进行个别 点拔和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法 任务三：制作灯笼穗 环节一：学生自主实践制作灯笼穗，结合教材 P5-6 环节二：学生自主实践，老师巡视并个别辅导 环节三：找学生演示操作制作灯笼穗 过渡：同学们，我们的灯笼 制作好之后，有的同学发现和教师出示的效果图不缺少了“新年好” 三个艺术字，接下来我们就来给三个灯笼分别添加艺术字效果。 添 加艺术字 环节一：向学生介绍如何打开“添加艺术字”对话框 环 节二：教师示范操作，设计完成艺术字“春” ，学生自主实践完成另 外两个艺术字“节” 、 “好” 添加艺术字 三、展示灯笼 回顾总结 展示孩子们的制作成果，享受成功的喜悦和快乐。通 过作品展示让学生回顾所学知识，使学生进一步掌握绘制、复制、移 动、组合图形的方法和图形设置的方法。 四、大显身手 综合运用 教材自我检测 P8 第 3 小题
