部编人教版道六年级德与法治下册第五课《应对自然灾害》（第1课时）教学设计.doc

1、 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第五课应对自然灾害第第五课应对自然灾害第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 应对自然灾害 单元 爱护地球共同责任 课时 1 学习 目标 1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。 重点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。 难点 树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1 视频播放台风海贝思登

2、陆日本 提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类 生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海 之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？ 观看 谈感受 自然导入 台风海贝思 是日本近年 来最严重、 破 坏性最大的 一次自然灾 害。 讲授新课 活动一：数据分析现国情活动一：数据分析现国情 2019 年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质 灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾 害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、 住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有 限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年

3、各种自然 灾害共造成 1.3 亿人次受灾，909 人死亡失踪，12.6 万间 房屋倒塌，农作物受灾面积 19256.9 千公顷，直接经济 损失 3270.9 亿元。 2019 年十大自然灾害如下： 1、1909 号超强台风“利奇马” 2、6 月上中旬广西广东江西等 6 省（区）洪涝灾害 3、贵州水城“723”特大山体滑坡灾害 4、四川“820”强降雨特大山洪泥石流灾害 5、7 月上中旬长江中下游洪水 6、南方地区夏秋冬连旱 7、四川长宁 6.0 级地震 8、四川木里“330”森林火灾 9、山西乡宁“315”滑坡灾害 10、青海玉树等地雪灾 根据数据进 行思考: 1.2019 年我 国自然灾害

4、数据上分析 我国的自然 灾害大致有 哪些种类？ 2.哪一地区 遭受自然灾 害的频率最 多？ 数据最能说 明道理， 让学 生通过分析 2019 年十大 自然灾害， 让 学生初步认 识我国自然 灾害的种类 和我国所面 临的严峻形 势。 过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的 一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严 重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些 种类呢？ 活动二：纠错辨析活动二：纠错辨析探究自然灾害的定义探究自然灾害的定义 任务一：辨析自然灾害和人为事故任务一：辨析自然灾害和人为事故 1.2019 年 11 月 15 日， 上海市静安区胶州路一栋 28 公寓

5、楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事 故，共造成 53 人死亡、70 余人受伤。 2. 葫芦岛校门口撞人案。11 月 22 日中午 12 点多，辽宁 省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名 学生被一辆黑色轿车撞飞。 事故造成 5 名未成年人死亡、 19 人受伤，其中重伤 3 人。 任务二：自然灾害的定义：任务二：自然灾害的定义： 自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人 类生活环境的自然现象。（重点词自然现象） 活动三：“多面怪兽”活动三：“多面怪兽” 自然灾害自然灾害 任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点 1.出示中国自

6、然灾害分布图出示中国自然灾害分布图 2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些 种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3） 哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发 生哪一类自然灾害？ 3.：出示各地区灾害分布种类 示意图 活动四：“怪兽的威力”活动四：“怪兽的威力”自然灾害的巨大影响自然灾害的巨大影响 1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾 2.观看图片小组探究： （1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？ （2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远 影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？ （3）谈谈你对自然灾害的认识和感受 根据两则

7、案 例进行分析： 1.两则案例 中都有很严 重的人员伤 亡， 它们属不 属于自然灾 害 ？ 为 什 么？ 明确定义并 识记 根据分布图 进行分析， 并 结合自己居 住的地区环 境进行讲述 观察自然灾 害的种类和 分布特点 结合图片探 究分析并能 够意识到自 然灾害的巨 大影响。 让学生结合 对于六年级 的学生他们 很容易混淆 自然灾害和 人为事故， 此 处设计辨析 题， 让学生更 明确什么是 自然灾害。 给与明确定 义便于学生 理解分析。 从图分析出 我国的自然 灾害的种类 和分布特点。 此图能清晰 地使学生明 确灾害种类 与季节气候 的关系 图片最的直 观展示， 自然 灾害的影响， 影响人们

8、生 活及社会稳 定。 师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失 和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社 会的稳定和可持续发展。 师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措 施？ 3 防震自救小歌谣 出示防震自救小歌谣要求学生背诵。 活动五：追本溯源活动五：追本溯源自然灾害发生的人为因素自然灾害发生的人为因素 1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑 坡 2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样 的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自 然灾害的频发？ 3.出示自然灾害发生的人为因素 小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活 中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾 害。 实际说说 增强自救意 识和能力。 背诵歌谣。 分析回答 形成认知： 有 些自然灾害 是人类不合 理的行为造 成的并指出 杜绝此类行 为 为下节课学 习做铺垫。 启发学习兴 趣 自然灾害发 生原因有自 然原因和人 为原因。 此处 一定要让学 生意识到人 类自食恶果 的现象。 延伸活动 科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力 小组实验 检验真理 课堂小结 树木拥有绿色，地球才有脉搏！ 板书 第五课 应对自然灾害 第 1 课时 自然灾害知多少？ 什么是自然灾害？ 自然灾害的种类和分布特点？ 自然灾害的巨大影响？ 自然灾害的发生原因？