部编版七年级语文下册专题：古诗词鉴赏课外文言文课件.pptx

1、 期中复习课件古诗词鉴赏课外文言文 期中复习课件古诗词鉴赏 阅读阅读诗歌回答问题。诗歌回答问题。 春夜春夜洛城闻笛洛城闻笛 李白李白 谁谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1. 1.诗歌诗歌首句中的首句中的“暗暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么字有何妙处？全诗表达了作者的什么 情感？情感？ 1 1. .一个一个“暗暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了无痕迹的；另一方面照应了“谁家谁家”

2、，让人产生无限遐想；游子思乡之苦。，让人产生无限遐想；游子思乡之苦。【解析】【解析】本题考查诗歌的炼字和情感的分析。本题考查诗歌的炼字和情感的分析。第一问：第一问：“谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声”句意为谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在句意为谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一个读书、闲坐，或做着其他的事，一个“暗暗”字写出一曲笛声不期然突然响起，夜深人静，字写出一曲笛声不期然突然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里，与笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里，与“谁谁”照应，照应，让人

3、产生无限遐想。让人产生无限遐想。第二问：全诗扣紧一个第二问：全诗扣紧一个“闻闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众；第二句说笛声由那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众；第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张；第三句说明春风传来的春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张；第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的折杨柳；于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故笛声，吹奏的是表现离情别绪的折杨柳；于是紧接

4、一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！乡家园的情感呢！“折柳折柳”，即折杨柳，内容多写离别之情。，即折杨柳，内容多写离别之情。“柳柳”谐音谐音“留留”，暗示留恋、留念的意思。笛声绵绵不绝，弥漫在夜空中，思乡之情缠绕在游子心头，抹暗示留恋、留念的意思。笛声绵绵不绝，弥漫在夜空中，思乡之情缠绕在游子心头，抹不去化不开。故全诗抒发了一个游子的思乡之苦。不去化不开。故全诗抒发了一个游子的思乡之苦。阅读下面的诗歌，完成后面小题。阅读下面的诗歌，完成后面小题。 晚春晚春 韩愈韩愈 草草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。花榆荚无才思，惟解漫

5、天作雪飞。2 2下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）A A这首诗是作者游城南十六首组诗的第三首，是一首写暮春的诗歌。这首诗是作者游城南十六首组诗的第三首，是一首写暮春的诗歌。B B这首诗描写了百花盛开，万紫千红的暮春景物，表达了诗人惜春的情感。这首诗描写了百花盛开，万紫千红的暮春景物，表达了诗人惜春的情感。C C这首诗告诉了我们：人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西！这首诗告诉了我们：人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西！D D诗人对诗人对“杨花榆荚杨花榆荚”的调侃，并不是为了赞许，只是为了表达厌恶之情。的调侃，并不是为了赞许，只是为了表

6、达厌恶之情。3 3请说出请说出“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”中的中的“斗斗”的修辞手法，并简析其妙处。的修辞手法，并简析其妙处。2 2D D3 3拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。的美丽景象。【解析】【解析】2 2D D. .有有误。诗人对误。诗人对“杨花榆荚杨花榆荚”的调侃，说明他能欣赏的调侃，说明他能欣赏“杨花榆荚杨花榆荚”的勇气。此处或并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有的勇气。此处或并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。所感触，随寄一点幽默的情趣。3 3本题考查赏析诗句。赏

7、析诗句要从以下几方面入手：一、品味富本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句从修辞手法的角度赏析。从修辞手法的角度赏析。“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”意思是花草树木想方设意思是花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。人言草木无情，诗偏说法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。人言草木无情，诗偏说它们有知，能它们有知，能“知知”

8、能能“解解”还能还能“斗斗”。想象之奇，实为诗中所罕。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。阅读下面这首诗，完成下面小阅读下面这首诗，完成下面小题。题。 逢逢入京使入京使 岑参岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。相逢无纸笔，凭君传语报平安。4 4下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A A岑参，唐代诗人。天宝八载，作者在赴任安西节度使幕府书记途岑参，唐代诗人。天宝八载，作者在赴任安西节度使幕府书记途

9、中写下这首诗。中写下这首诗。B B第一句写眼前的实景。第一句写眼前的实景。“故园故园”指在长安的家，指在长安的家，“东望东望”点明了点明了长安的位置。长安的位置。C C第二句第二句“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，是在强调思念亲人带有夸张的意味，是在强调思念亲人的情感。龙钟即年迈的意思。的情感。龙钟即年迈的意思。D D“路漫漫路漫漫”三字，说明离家之远。三字，说明离家之远。“漫漫漫漫”二字，给人以茫茫然二字，给人以茫茫然的感觉。的感觉。5 5“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？阅读下面这首诗，完成下面小题。阅

10、读下面这首诗，完成下面小题。 逢逢入京使入京使 岑参岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。4 4下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A A岑参，唐代诗人。天宝八载，作者在赴任安西节度使幕府书记途中写下这首诗。岑参，唐代诗人。天宝八载，作者在赴任安西节度使幕府书记途中写下这首诗。B B第一句写眼前的实景。第一句写眼前的实景。“故园故园”指在长安的家，指在长安的家，“东望东望”点明了长安的位置。点明了长安的位置。C C第二句第二句“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不

11、干”带有夸张的意味，是在强调思念亲人的情感。龙钟即年迈的意思。带有夸张的意味，是在强调思念亲人的情感。龙钟即年迈的意思。D D“路漫漫路漫漫”三字，说明离家之远。三字，说明离家之远。“漫漫漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。二字，给人以茫茫然的感觉。5 5“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？4 4C C5 5表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【解析】【解析】4 4此题考查的是对诗句的理解。此题考查的是对诗句的理解。C C项中项中“龙钟即年迈的意思龙钟即年迈的意思”理解有

12、误，龙钟应该是涕理解有误，龙钟应该是涕泪淋漓的样子。故选泪淋漓的样子。故选C C。5 5此题考查的是对诗句的赏析和诗人感情的理解。此题考查的是对诗句的赏析和诗人感情的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。口气，写得十分传神。“逢逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，

13、一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，诗人此时，心人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，诗人此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。据此理解作答。迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。据此理解作答。阅读下面两首诗，

14、完成下列小题。阅读下面两首诗，完成下列小题。 晚春晚春 韩愈韩愈 草木草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 钱塘钱塘湖春行湖春行 白居易白居易 孤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6 6同为写春天的诗，两首诗描写的景色有什么不同？同为写春天的诗，两首诗描写的景色有什么不同？阅读下面两

15、首诗，完成下列小题。阅读下面两首诗，完成下列小题。 晚春晚春 韩愈韩愈 草木草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 钱塘钱塘湖春行湖春行 白居易白居易 孤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6 6同为写春天的诗，两首诗描写的景色有什么不同？同为写春天的诗，两首诗描写的景色有什么不同？6

16、6韩愈的晚春描写的是暮春景色，白居易的钱塘湖春行描写的是初春韩愈的晚春描写的是暮春景色，白居易的钱塘湖春行描写的是初春景色。景色。【解析】【解析】6 6本题考查理解诗歌内容。抓住描写春天特点的句子分析。由题目本题考查理解诗歌内容。抓住描写春天特点的句子分析。由题目“晚春晚春”及内容及内容“不久归不久归”“”“杨花榆荚杨花榆荚”可知，韩愈的晚春描写的是暮春景可知，韩愈的晚春描写的是暮春景色；由色；由“几处早莺几处早莺”“”“谁家新燕谁家新燕”“”“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”“”“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”可知，可知，白居易的钱塘湖春行描写的是初春景色。白居易的钱塘湖春行描写的是初春景色。

17、 阅读下面两首诗，完成下列小题。阅读下面两首诗，完成下列小题。 晚春晚春 韩愈韩愈 草木知春不久归草木知春不久归，百般红紫斗芳菲，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，惟解漫天作雪飞。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤，绿杨阴里白沙堤。7 7两首诗分别用哪些事物表现季节的特征？两首诗分别用哪些事物表现季节的特征？阅读下面两首诗，完成

18、下列小题。阅读下面两首诗，完成下列小题。 晚春晚春 韩愈韩愈 草木知春不久归草木知春不久归，百般红紫斗芳菲，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，惟解漫天作雪飞。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤，绿杨阴里白沙堤。7 7两首诗分别用哪些事物表现季节的特征？两首诗分别用哪些事物表现季节的特征？7 7韩愈的晚春，用百花盛开争芳斗艳，杨花

19、、榆荚如雪般纷纷飘落，写出了暮春的特征。韩愈的晚春，用百花盛开争芳斗艳，杨花、榆荚如雪般纷纷飘落，写出了暮春的特征。白居易的钱塘湖春行则用白居易的钱塘湖春行则用“水面初平水面初平”、“争暖树争暖树”的早莺、的早莺、“啄春泥啄春泥”的新燕、的新燕、“渐欲迷渐欲迷人眼人眼”的乱花、的乱花、“才能没马蹄才能没马蹄”的浅草写出水初涨、日初暖、燕初回、花初开、草初萌的初春景的浅草写出水初涨、日初暖、燕初回、花初开、草初萌的初春景色。色。【解析】【解析】7 7韩愈的晚春，意思指春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争韩愈的晚春，意思指春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间

20、万紫千红，可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。所以是奇斗艳，人间万紫千红，可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。所以是用百花盛开争芳斗艳，杨花、榆荚如雪般纷纷飘落，写出了暮春的特征。白居易的钱塘湖春用百花盛开争芳斗艳，杨花、榆荚如雪般纷纷飘落，写出了暮春的特征。白居易的钱塘湖春行，因为是早春，春水初涨，水面与堤岸齐平；因为是早春，莺、燕还很少，所以是行，因为是早春，春水初涨，水面与堤岸齐平；因为是早春，莺、燕还很少，所以是“几几处处”“”“争暖树争暖树”“”“谁家谁家”“”“啄春泥啄春泥”；因为是早春，还未到百花盛开季节，所以是；因为是早春，还未到百花盛开

21、季节，所以是“渐欲迷人眼渐欲迷人眼”的乱花、的乱花、“才能没马蹄才能没马蹄”的浅草。据此分析哪些事物即可。的浅草。据此分析哪些事物即可。阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。 睛睛 杜杜 甫甫 久久雨巫山暗，新晴锦绣文雨巫山暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。碧知湖外草，红见海东云。 竟日竟日莺相和，摩霄鹤数群。莺相和，摩霄鹤数群。 野花野花干更落，风处急纷纷。干更落，风处急纷纷。（注）本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。（注）本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。8 8这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？9

22、9尾联中的尾联中的“急纷纷急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？蕴含了诗人怎样的感情？阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。 睛睛 杜杜 甫甫 久久雨巫山暗，新晴锦绣文雨巫山暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。碧知湖外草，红见海东云。 竟日竟日莺相和，摩霄鹤数群。莺相和，摩霄鹤数群。 野花野花干更落，风处急纷纷。干更落，风处急纷纷。（注）本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。（注）本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。8 8这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？9 9尾联中的尾联中的“急纷纷急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？蕴

23、含了诗人怎样的感情？8 8选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩、生机勃勃的景象。点即可），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩、生机勃勃的景象。9 9“急纷纷急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、写出了对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。抑郁）。【解析】【解析】8 8本题考查景物描写的手法及其表达作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写本题考查景物描写的手法及其表达

24、作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写的景物有的景物有“湖外草湖外草”“”“海东云海东云”和和“莺莺”“”“鹤鹤”等，前者是静态，后者是动态。写等，前者是静态，后者是动态。写“湖外湖外草草”“”“海东云海东云”用用“碧碧”和和“红红”等色彩，调动人的视角感官；写等色彩，调动人的视角感官；写“莺莺”“”“鹤鹤”时，则抓住了声时，则抓住了声音（音（“相和相和”）和动作（）和动作（“摩霄摩霄”），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作用。景物描写，不但写出景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。用。景物描写，不但写出

25、景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。9 9本题考查诗歌的情感的分析。解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表本题考查诗歌的情感的分析。解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表明明“本诗是诗人流落蜀中时所作本诗是诗人流落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感。，据此可以判断出诗人的情感。“急纷纷急纷纷”写出对野花纷纷凋写出对野花纷纷凋零的怜惜，以及自己漂泊无依的忧伤。零的怜惜，以及自己漂泊无依的忧伤。阅读下面古诗，然后回答问题。阅读下面古诗，然后回答问题。 逢逢入京使入京使 （唐）岑参唐）岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。东望路漫漫，双袖龙钟

26、泪不干。 马上马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。相逢无纸笔，凭君传语报平安。1010解释下面的词语：解释下面的词语：龙钟：龙钟：_凭：凭：_1 11 1第一二句第一二句“龙钟龙钟”“”“泪不干泪不干”的浓重色彩与第三四句的浓重色彩与第三四句“凭君传语凭君传语报平安报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？阅读下面古诗，然后回答问题。阅读下面古诗，然后回答问题。 逢逢入京使入京使 （唐）岑参唐）岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。相逢无纸笔，凭君传语报平安。1 10 0解释下面的词

27、语：解释下面的词语：龙钟：龙钟：_凭：凭：_1 11 1第一二句第一二句“龙钟龙钟”“”“泪不干泪不干”的浓重色彩与第三四句的浓重色彩与第三四句“凭君传语报平安凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？你是怎样理解的？1 10 0龙钟：泪流纵横的样子龙钟：泪流纵横的样子；凭：请求，烦劳。凭：请求，烦劳。 1 11 1不矛盾。不矛盾。“马上相逢马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这情。这“传语传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而二字，寄托了诗

28、人全部的思家之情；而“平安平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】【解析】1 10 0本题考查诗句中词语的理解，解答时需要全面理解诗歌内容。本题考查诗句中词语的理解，解答时需要全面理解诗歌内容。“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”意思是：意思是：思乡的泪沾湿双袖模糊面容思乡的泪沾湿双袖模糊面容“龙钟龙钟”的原意是指流泪的样子。这里的意思是沾湿。作者此时身居边塞，远的原意是指流泪的样子。这里的意思是沾湿。作者此时身居边塞，远离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。表达了作者对家乡亲人的

29、思念之情。离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。表达了作者对家乡亲人的思念之情。“凭君传语报平安凭君传语报平安”：只：只托你给我的家人报个平安。凭：托，烦，请。托你给我的家人报个平安。凭：托，烦，请。1 11 1本题考查对诗句内容主旨的理解。因为在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，正因为有浓重本题考查对诗句内容主旨的理解。因为在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，正因为有浓重的思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信的情景之下，只好托故人带个口信，的思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信的情景之下，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安凭君传语报平安”。作者。作者报的是平安，是因为不想让家人挂念

30、，这也是亲人最关心的问题。所以三四句是把一二句中的浓重情感落报的是平安，是因为不想让家人挂念，这也是亲人最关心的问题。所以三四句是把一二句中的浓重情感落实到具体的行动之中，并不矛盾。表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。实到具体的行动之中，并不矛盾。表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。阅读下面诗歌，完成下列小题。阅读下面诗歌，完成下列小题。 春夜春夜洛城闻笛洛城闻笛 李白李白 谁谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1 12 2用生动的语言描述诗中用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城谁家玉笛暗飞

31、声，散入春风满洛城”的的画面。画面。1 13 3这首诗表达了诗人怎样的思想情感？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？阅读下面诗歌，完成下列小题。阅读下面诗歌，完成下列小题。 春夜春夜洛城闻笛洛城闻笛 李白李白 谁谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1 12 2用生动的语言描述诗中用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。的画面。1 13 3这首诗表达了诗人怎样的思想情感？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？1 12 2示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一

32、曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每个角落。扬，传遍洛阳城的每个角落。1 13 3表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。【解析】【解析】1 12 2本题考查描写诗歌所展现的画面。注意不能只是解释诗句。描绘，还要结合上下句本题考查描写诗歌所展现的画面。注意不能只是解释诗句。描绘，还要结合上下句去联想想象，为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、去联想想象，为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以

33、添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。一二句的意思是谁生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。一二句的意思是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。据此描写即可。家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。据此描写即可。1 13 3本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，理解诗词的情本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，理解诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。本感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；

34、借助典故，探寻诗词的情感。本诗前两句写景，后两句抒情。诗前两句写景，后两句抒情。“故园情故园情”一词就集中表现了诗人内心对家乡和亲人的深切思念之一词就集中表现了诗人内心对家乡和亲人的深切思念之意。意。诗歌赏析诗歌赏析 逢逢入京使入京使 岑参岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。相逢无纸笔，凭君传语报平安。1 14 4“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”中的中的“龙钟龙钟”是什么意思？在这里有何表达是什么意思？在这里有何表达效果？效果？1 15 5本诗表达作者怎样的思想感情？本诗表达作者怎样的思想感情？诗歌赏析诗歌赏析 逢逢入京使

35、入京使 岑参岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。相逢无纸笔，凭君传语报平安。1 14 4“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”中的中的“龙钟龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？是什么意思？在这里有何表达效果？1 15 5本诗表达作者怎样的思想感情？本诗表达作者怎样的思想感情？1 14 4“龙钟龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。自禁流泪的神态。1 15 5表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。【解

36、析】【解析】1 14 4本题考查对诗句的理解感悟能力。要从写作背景、题目、内容来整本题考查对诗句的理解感悟能力。要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌，体会诗人的思想情感。本诗描述诗人偶遇进京的使者，托入京使给体感知诗歌，体会诗人的思想情感。本诗描述诗人偶遇进京的使者，托入京使给家人传信，来表达诗人思乡怀亲的情感。诗句中家人传信，来表达诗人思乡怀亲的情感。诗句中“龙钟龙钟”是沾湿的意思，形象的是沾湿的意思，形象的写出诗人因思乡怀亲而泪流满面的样子。写出诗人因思乡怀亲而泪流满面的样子。1 15 5本题考查对诗歌思想情感的理解感悟。要从写作背景、题目、内容来整体感本题考查对诗歌思想情感的理解感悟。

37、要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌，体会诗人的思想情感。岑参作为边塞诗人，久戍边疆，内心一定是思乡知诗歌，体会诗人的思想情感。岑参作为边塞诗人，久戍边疆，内心一定是思乡怀亲的。同时结合诗句的具体描述，从怀亲的。同时结合诗句的具体描述，从“故园故园”、“泪不干泪不干”、“报平安报平安”等词等词句中都传递出诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。句中都传递出诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。阅读下面的古诗，回答后面小题阅读下面的古诗，回答后面小题 北北陂陂杏花杏花 王安石王安石 一一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（

38、注）陂（注）陂( (bibi) )：池塘，这里指池边或池边小洲。：池塘，这里指池边或池边小洲。1616对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A A首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕春水绕”三字是全诗的关键，后三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。边的诗句便从这三字来生出。B B第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。水中影，相互映衬，都占有明媚的春

39、光，美艳动人。C C第三句中的第三句中的“雪雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。D D第四句中第四句中“碾成尘碾成尘”与与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，均有异曲同工之妙，均以直接描绘眼前之景来托物言志，表现了诗人的高尚节操。以直接描绘眼前之景来托物言志，表现了诗人的高尚节操。阅读下面的古诗，回答后面小题阅读下面的古诗，回答后面小题 北陂北陂杏花杏花 王安石王安石 一一

40、陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（注）陂（注）陂( (bibi) )：池塘，这里指池边或池边小洲。：池塘，这里指池边或池边小洲。1616对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A A首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。字来生出。B B第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映第二句描绘临

41、水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。衬，都占有明媚的春光，美艳动人。C C第三句中的第三句中的“雪雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。D D第四句中第四句中“碾成尘碾成尘”与与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，均以直接描绘眼前之有异曲同工之妙，均以直接描绘眼前之景来托物言志，表现了诗人的高尚节操。景来

42、托物言志，表现了诗人的高尚节操。1616D D【解析】【解析】1616考查对诗文内容的理解。考查对诗文内容的理解。D D项，第四句项，第四句“纵被纵被”与与“绝胜绝胜”照应，照应，“吹作雪吹作雪”与与“碾成尘碾成尘”对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿“碾作尘碾作尘”的思想感情。诗人是鄙视任人践踏，碾成尘土，满的思想感情。诗人是鄙视任人践踏，碾成尘土，满身污秽的南陌杏花，与身污秽的南陌杏花，与“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”中的中的“碾成尘碾成尘”意义不同。选项中的意义不同。选项中的“异曲同异曲同工工”的表述是不正确的。故答案为的表述

43、是不正确的。故答案为D D。阅读下面的古诗，回答后面小阅读下面的古诗，回答后面小题题。 北北陂陂杏花杏花 王安石王安石 一一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（注）陂（注）陂( (bibi) )：池塘，这里指池边或池边小洲。：池塘，这里指池边或池边小洲。1717“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与与“落红不是无情物，化作春落红不是无情物，化作春泥更护花泥更护花”表达的情感有何不同？表达的情感有何不同？阅读下面的古诗，回答后面小阅读下面的古诗，回答后面小题题。 北北陂陂杏花杏花

44、 王安石王安石 一一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（注）陂（注）陂( (bibi) )：池塘，这里指池边或池边小洲。：池塘，这里指池边或池边小洲。1717“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与与“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”表表达的情感有何不同？达的情感有何不同？1717“纵被纵被”:”:杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土, ,任人践踏任人践踏, ,满身满身污秽。污秽。“落红落红

45、”:”:化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。【解析】【解析】1717试题分析：理解诗歌的思想感情。试题分析：理解诗歌的思想感情。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的意思是，即使像雪样被东风吹落，也胜过南阳杏花碾为尘。可知杏花不愿同流合污的的意思是，即使像雪样被东风吹落，也胜过南阳杏花碾为尘。可知杏花不愿同流合污的精神；精神；“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是，落花并不是无情的，即使化作的意思是，落花并不是无情的，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的花朵成长。表现了春泥，也甘愿培育美丽的花朵成长。表

46、现了“落红落红”的奉献精神。的奉献精神。阅读下面一首诗歌，完成下列小题。阅读下面一首诗歌，完成下列小题。 早早发发 唐唐 韦庄韦庄 早早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1818诗歌题为诗歌题为“早发早发”，请简要分析全诗是怎样扣住，请简要分析全诗是怎样扣住“早早”字来写的。字来写的。1919诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？阅读下面一首诗歌，完成下列小题。阅读下面一首诗歌，完成下列小题。

47、早早发发 唐唐 韦庄韦庄 早早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1818诗歌题为诗歌题为“早发早发”，请简要分析全诗是怎样扣住，请简要分析全诗是怎样扣住“早早”字来写的。字来写的。1919诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？1818首联用首联用“早雾早雾”直接点题；第二联用直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早；第三联强调客人起得早；第三联“树色遥，泉树色遥，泉声暗声

48、暗”突出了时间之早；尾联写诗人行突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。1919比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（或衬托，行比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（或衬托，行“三十里三十里”后月亮后月亮依然高挂衬托出发得早也可）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。依然高挂衬托出发得早也可）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【解析】【解析】1818本道题考查对诗歌内容的总体把握能力。分析时理解分析诗文是怎样扣住本道题考查对诗歌内容的总体把握能力。分析时理解分析诗文是怎样扣住“早早”字来写字

49、来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早早”字。首联的字。首联的“早雾早雾”；颔联的；颔联的“鸡未唱，马频嘶鸡未唱，马频嘶”；第；第三联三联“树色遥，泉声暗树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里三十里”后月亮依然高挂，这些都写出诗后月亮依然高挂，这些都写出诗人出发之早。据此理解作答。人出发之早。据此理解作答。1919本道题考查对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。本道题考查对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如珪独吟三十里，城月尚如珪”这一句用了比这一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作喻的修辞手法，把

50、月亮比作“珪珪”，说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路，说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。 使使至塞上至塞上 王王维维 单车单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2 20 0下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是是( ( ) ) A A“单车欲问