国家教学成果奖介绍-ppt课件.ppt

1、2014年职业教育国家级教学成果一等奖 基于校企共同体的服装专业人才培养模式创新与实践一、学校简介二、成果背景三、主要内容（理论、实践）四、创新点五、推广与应用2014年职业教育国家级教学成果一等奖一、学校简介杭州市机械技工学校1964杭州丝绸职工大学1982杭州机械工业学校1978机械工业职工大学1982杭州化工职工大学1982化工职工中专1984杭州轻工职工大学1982杭州纺织职工大学1982杭州西湖电子职工大学1983杭州职业技术学院1998筹/2002杭州职工大学1996 学校现占地1000亩（教学用地675.3亩） 在校生9644人，现招生专业27个，教职工652人1. 历史沿革数字

2、校园学习平台（国家级专业资源库）全国高职专业建设与职业发展管理平台1.支持全国央财支持重点专业验收（1816个）2.支持全国骨干高职院校验收（100所）3.全国职业教育资源库建设指定平台 参与院校951所 / 设置填报专业3357个注册教师11万人 / 学生38.7万人部级用户9个 / 省级用户32个 / 普通用户56万个一、学校简介2.全国骨干院校建设单位从2007年开始，市长作为学校联系人，负责协调解决学校建设发展中的重大问题（蔡奇、张鸿铭）一、学校简介3.政府重视企校合作校企共同体共建、共管、共育、共融、共享跨 界融 合同伴互助 协同发展共融共进 共同发展互利共赢 打造“杭州模式”一、学

3、校简介4.跨界融合 适应发展需求产教深度融合工学结合高职人才培养关键问题校企合作？u企业参与校企合作积极性不高；u专业定位模糊不清、“同质化”严重；u教学内容和条件滞后、跟不上产业发展要求二、成果背景育人企业与学校的价值取向不一致校企合作究竟是为了什么？ 校企合作不是为了钱，不是为了人，不是为了设备，也不只是为了学生的顶岗实习与毕业生的就业安置，更重要的是要以企业的生产实际指导学校教学，明确人才培养目标与规格，推进专业建设，实行工学结合，培养企业适用的人才。首个提出了“校企共同体”理论模型。企业生产效益发展学校育人育人育人利益契合点？1.明晰校企合作目的：以企业生产实际指导学校教学三、成果主要

4、内容理论创新共同规划共构组织共同建设共同管理共享成果共担风险2.“校企共同体”基本内涵校企共同体示意图三、成果主要内容理论创新培 养 什 么 样 的 人 ？A用什么资源培养人?B怎 么 样 培 养 人 ?C杭职院主导行业主流企业校企共同体合作企业温职院宁职院浙江省教科院华师大职成教所北师大职教研究所行业协会2.“校企共同体”企业主体，学校主导三、成果主要内容理论创新支持高职院校主流企业二级学院理事会事业部（厂区）生产车间二级学院（校企共同体）专业组决策二级管理对接对接支持支撑校企共同体的运行机制职能部门实行二级学院理事会领导下的院长负责制推行院长与厂长、专业组长与车间主任、教师与师傅对接联系制

5、度2.“校企共同体”运行机制三、成果主要内容理论创新 达利公司全球知名丝绸纺织及服装企业达利丝绸董事长林平任女装学院院长达利集团董事局主席林富华任理事长城市丽人三、成果主要内容实践凸显优势1.成立校企共同体达利女装学院渠道渠道达利公司的一级国际品牌客户三、成果主要内容实践探索1.成立校企共同体达利女装学院达利（中国）达利（中国）2010-20152010-2015年年 发展规划框架结构发展规划框架结构达利女装学院达利女装学院品牌建设人才培养新面料新原料印染技术发明专利设计3000款式营销千家店铺内销自主品牌出口自主品牌贴牌服装销售丝绸服装出口销售招揽兼并控股上市融资分工授权职责清晰发挥潜能国家

6、级技术中心国家高新技术企业科技开发生产制造资本运作科研开发高技能人才队伍设计师营销专家企管能人培养激励1.成立校企共同体达利女装学院三、成果主要内容实践探索实践探索岗位设置岗位设置 产品开发部产品生产部产品部经理 设计总监设计师助理设计师 技术总监制版师工艺设计师生产厂长 班组长 缝纫工 跟单员 组检 厂长助理品质管理 经理助理三、成果主要内容实践探索实践探索2.确定人才培养定位顶岗实习职业考证秋冬女装样板与工艺 服装CAD春夏女装样板与工艺公共课程毕业设计与毕业实习服装制板教学包立体裁剪技术服装结构与工艺服装色彩与图案服装设计教学包生产管理教学包女下装结构设计与工艺女上装结构设计与工艺人文素

7、质基于达利典型产品的项目化课程体系生产性实训三、成果主要内容实践探索实践探索3.共同建设课程课程负责人达利负责人女下装典型款制版与工艺袁飞卢玉女上装典型款制版与工艺丁林常华栋春夏流行女装制版与工艺邵新阳余光明秋冬流行女装制版与工艺郑小飞黄年斌服装生产管理马旖旎马国嵋服装CAD唐燕陈相智春夏流行女装设计（秋冬）程锦姗ANDY服装产品表达竺近珠葛萍萍礼服立体裁剪章瓯雁杜昌平成衣立体裁剪施展杜昌平女装设计实务章熹江伟霞三、成果主要内容实践探索实践探索4.共同授课、共同评价达利公司发起，联合7家杭州品牌女装企业共同制定根据行业企业最新技术标准制定，每年进行修改完善通过考核的学生，具有优先被录用权，且认

8、定企业承诺其报酬高于同岗人员一级共同制订考核试题库u发起成立浙江省服装协会制版师分会u发起浙江省、全国服装制版师技能大赛三、成果主要内容实践探索实践探索5.共同制定服装制版师岗位证书“教师强、学生才能强” 集团主席林富华先生香港、日、韩、法国、德国、意大利等培训“双”专业负责人身份互认、角色互换达利每年投入100万元用于队伍建设三、成果主要内容实践探索实践探索6.共建师资队伍三、成果主要内容实践探索实践探索6.共建师资队伍达利聘请意大利制版专家授课编写出版10本教材，其中浙江省重点教材4本；“十二五”职业教育国家规划教材1本。三、成果主要内容实践探索实践探索7.共编项目化课程教材中央财政支持的

9、建设项目浙江省重点实训基地建设项目杭州市第八个公共实训中心杭州市重点实训基地建设项目达利产品研发中心三、成果主要内容实践探索实践探索8.共建实训基地校内企业提供场地企业与学校各 投入150万元三、成果主要内容实践探索实践探索8.共建实训基地厂中校三、成果主要内容实践探索实践探索8.共建实训基地技能训练8.共建实训基地产品开发三、成果主要内容实践探索实践探索基于校企共同体背景下的服装设计专业现代化建设的实践高职服装专业立体裁剪国家精品课程项目化教学改革与实践服装专业中高职一体化人才培养方案开发与实施2010年教学成果一等奖年教学成果一等奖 2012年教学成果一等奖年教学成果一等奖 2014年教学

10、成果一等奖年教学成果一等奖三、成果主要内容9. 教学成果奖2010年成为“浙江省级教学团队”2014年获“全国教育系统劳模集体”荣誉称号2010年获“浙江省重点实训基地建设项目”10.主要荣誉2011年获“央财支持重点实训基地建设项目”2011年“全国骨干院校重点建设专业”2012年获“浙江省优势专业建设项目”三、成果主要内容2013年获“浙江省三育人先进集体”u首次提出了“校企共同体”理论模型。 u成功践行了校企联动、跨界融合的办学新机制。u探索形成了资源共享、全程参与的新型培养模式。v双赢，以他赢为先v以服务获取企业的支持v以培养企业适用的人才获取企业更大的支持感 悟四、创新点与青年汽车集

11、团共建青年汽车学院与普达海公司共建普达海动漫艺术学院与新通国际共建新通国际学院与临江园区管委会共建临江学院与金都房产集团共建金都管理学院五、推广与应用1.成为高职校企合作典范，众多高职院校借鉴应用2010年全国高职教育改革与发展工作现场会在我校召开，校企共同体引起与会者高度关注。2010年年至今，参至今，参观交流学观交流学校校551所所五、推广与应用1.成为高职校企合作典范，众多高职院校借鉴应用u 四年来初次就业率98%以上u 专业对口率80%以上u 起薪逾2800元/月u 自主创业，占7.2% 学生认同达利的文化2010届俞炯同学毕业后先去了别的企业，通过比较还是觉得达利公司好，就回到达利工

12、作，现成为技术骨干五、推广与应用2.学生获用人单位首肯获国家技能大赛一等奖9项；获技师资格3名，获全国职业技能标兵1名五、推广与应用2.学生获用人单位首肯技能大赛频频获奖为海派画家陈家泠制作丝绸为主题的服装，在中国国家博物馆展出为上海卫视主持人设计、制作服装为丝绸流行趋势发布会制作服装2.学生获用人单位首肯学生作品五、推广与应用教师为达利企业完成产品开发和技术研发42项为企业提供技术培训共约17400人次。教师获市级以上荣誉25项。3.教师深度参与企业产品研发，实践技能显著提升五、推广与应用五、推广与应用4.成果获地方政府、社会各界和媒体广泛关注 领导重视中国教育报头版头条5000多字专题报道我校办学实践4.成果获地方政府、社会各界和媒体广泛关注 媒体报道五、推广与应用