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这两个同学写出的就是我在平时的学习中教给的，他们能写出这些方法，说明是自己会用，还体会到了效果，倾听这两个同学分享的同学很认真，他们彼此之间在用相同的方法，分享和倾听之间就建立了联系。第一步的“先写后分享”做完之后，我请大家阅读课本上的内容，看书上总结的是什么方法，用简洁的语言进行概括。大家一边阅读一边画线，并进行批注。这个任务既能锻炼学生读得速度，也能训练他们的概括能力，还无形中把书上的方法和自己总结的方法比较，来应证自己方法的正确性大家概括出：阅读课外名著、思考批注、自主修改习作、勤查勤问。第三步是经验联结。学生概括出四种方法了，就以为学完了，我说：这些好方法大家平时都用，可是总有一两个方法会特别用经验，请大家就最常用的方法，写一次的使用经历，用一段话来介绍。在学生完成第一环节任务的基础上，学生的思路就被打开了，大家毫不含糊地写了起来。6
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