1、教科版科学二年级下册教科版科学二年级下册 通过感官来发现通过感官来发现 教学设计教学设计 教学目标： 1. 通过感觉器官，我们能观察到具体的事物，并因此区分事实与想象。 2. 培养小学生学科学、爱科学的情感。 教学重点： 知道全面认识一种食物需要运用多种感觉器官。 教学难点： 能运用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备： 教学过程： 一、 导入 同学们，我们周围的世界五彩缤纷，日新月异。但我们人类如何 感知周围的环境呢？今天，我们就一起探讨这个问题。（板书：从感官去 发现） 二、 新课 师：现在是第四节课，这节下课我们就午休了，午休我们就吃午 饭。今天呀！老师给大家准备了一顿丰盛的午饭，现
2、在老师带领大家去看 一看，看了这顿丰盛的晚餐，你有何感受？ 生 1：这桌饭菜颜色真新鲜。 生 2：我好像闻到了香味。 生 3：味道一定棒极了。 生 4：我好想吃。 师：看来，色香味俱全的食物确实能引起大家的食欲。那你们知道， “色香味”俱全的食物确实能引起我们的食欲。那你们知道吗？色、香、 味指的是什么吗？色是指食物的不同颜色，香是指食物发出的气味，味是 指食物各种各样不同的味道。 师：通过眼睛看，知道实物的颜色，通过鼻子，知道了食物的不同气 味，通过舌头，尝到食物不同的味道。 师：我们除了用眼睛、鼻子、舌头观察问题，还可以用哪些器官 来观察物体呢？ 1、分组探讨（扩音器） 要求用多种 方法观
3、察这些事物。 2、观察，然后交流。 引导学生描述，如触觉，感受物体冷热，在这个强调手只是帮我们 收集资料，感受物体的冷热，是皮肤。通过耳朵我们听到声音。 师：我们认识了我们的感觉器官，但我们的感觉器官有什么作用呢？ 谁来说一说，眼睛的作用？ 生回答。 师总结：眼睛是我们的视觉器官，通过眼睛我们知道了事物的颜色、 大小、形状。 那鼻子的作用呢？ 生回答。 师总结：鼻子是我们的嗅觉器官，通过鼻子我们可以闻出香、臭、酸、 腥等味道。 那舌头的作用呢？ 生回答。 师总结：舌头是我们的味觉器官，可以尝出酸、甜、苦、辣等味道。 那耳朵的作用呢？ 生回答。 师总结：耳朵是我们的听觉器官，可以听到外界的声音。
4、 那我们的皮肤的作用呢？ 生回答。 师总结：皮肤是我们的触觉器官，我们通过皮肤，感知外面的世界， 通过皮肤我们可以判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等。 师总结： 眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可 以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 请同学们看课本 28 页，说一说自己看到的和想到的，再记录下来。 分小组（轻重、粗糙光滑、高低、大小等描述）引导学生从这些来描 述物体的特点。 （强调：用眼睛看一看、用手摸一摸、用耳朵听一听、用鼻子闻一闻、 用嘴巴尝一尝） 做完成手中的表格。 师：同学们，刚刚我们通过看到的，和感官观察的所获取的信息一样 吗？有什么不一样？ 生回答:我们只
5、用眼睛去看一种物体时，获取的信息是片面的，甚至 是错误的。而利用五种感觉器官同时去观察，获取信息更全面，观察物体 也会更确切。以后，我们在观察同一种物体时，不应只靠一种感觉去辨认， 可以多种感觉器官去辨认。 师：同学们，我们很庆幸，我们每个人拥有健康的身体，能够听到美 妙的音乐，美丽的世界。不过，我们世界上有许多视力障碍和听力障碍的 人，他们没有我们幸运，他们会遇到哪些困难？ 生回答：他们听不见声音，看不见我们生活的世界。 师：那他们是怎么更好的生活呢？ 生：我们应该多帮助他们. 师总结: 残障人士因为某些感觉器官的功能缺失，导致他们需要利用 其它感觉器官来弥补这种缺失，同时还需要各种辅助的技术来帮助他们像 正常人一样生活、学习和工作。 三、 总结 通过今天的学习，我们认识到每种感觉器官都有自己的功能，每 种感觉器官也都有无法获取的信息，只有综合运用多种器官才能对事物有 更加全面的认识。下节课我们将继续利用感觉器官认识世界。这节课上到 这里，同学们，下课。 四、 板书设计 通过感官来发现 眼睛 鼻子 舌头 耳朵 皮肤
