1、2.6.2.6. 身体的“时间胶囊”身体的“时间胶囊” 教学设计教学设计 【教学目标】 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重； 3、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息； 【教学重难点】 整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 【教学准备】 教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。 学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第 一年的生长情况。 【教学方法】 实验探究法、观察法、合作法 【教学过程】 一、视频导入 播放小猪佩奇中“时间胶囊”的片段。 （激发学生的学习兴趣，并让学生了解“时 间胶囊”的
2、含义） 二、游戏猜猜猜 1、出示图片：猜猜我是谁。 2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位 同学？ 3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 三、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片） ， 你能将它们排排序吗？21 世纪教育网版权所有 4、学生进行排序。 5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋 子的
3、大小，知道自己在长大。21 教育网 （二）测量自己的身高、体重等 讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测 量后就知道自己的变化了吗？ 2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量 记录比较” 。21c 3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请 每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4、出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6、小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认 真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。 三、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息 1、提出要求：能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息？ 比如依据现在六年级学生的身体信息，依据爸爸妈妈的小学毕业时的身体信息等。 四、总结、拓展 1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去 寻找。 【板书设计】 7、身体的“时间胶囊”、身体的“时间胶囊” 我们的身体信息 ： 现在 长大后 年龄 体重 身高
