小石潭记ppt课件.pptx

1、人人物物竞竞猜猜 ，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳韩柳”，同列同列“唐宋八大家唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳韦柳”。代表作有。代表作有河东先生集河东先生集、永州八记永州八记。1 小石潭记小石潭记2文文体体知知识识记记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒

2、情古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以叙事，如畴。因此，它可以叙事，如桃花源记桃花源记；也也可以写可以写景状物，如景状物，如核舟记核舟记；也可以将写景状物与议论抒；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如情结合起来，如小石潭记小石潭记。3整整体体感感知知 自由朗读课文，疏通生字词。自由朗读课文，疏通生字词。4篁篁竹（竹（ ）清）清冽冽（ ）卷卷石底（石底（ ）坻坻（ ） 屿屿（ ） 嵁嵁（ ）俶

3、俶尔（尔（ ） 佁佁然（然（ ） 翕翕忽（忽（ ）悄悄怆怆（ ） 幽幽邃邃（ ） 奉奉壹壹（ ）hunhun liliqunqunchchyyknknchchyyxxchunchunsusuyy字字音音字字形形5 这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游记的线索，并概括每段的大意。记的线索，并概括每段的大意。本文以游踪为线索：本文以游踪为线索： 发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气潭中气氛氛记录同游者。记录同游者。整整体体感感知知6一一词词多多义义环环如鸣珮如鸣珮环环（ ）四面竹树四面竹树环环合（合（ ）名词，玉饰名词，玉饰动词，环绕动

4、词，环绕清清水尤水尤清清冽（冽（ ）以其境过以其境过清清（ ）形容词，清澈形容词，清澈形容词形容词，凄清，凄清差差参参差差披拂（披拂（ ）犬牙犬牙差差互（互（ ）形容词，长短不齐形容词，长短不齐动词，交错动词，交错7动动词，跟从词，跟从可可从从潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（ ）不不可可久居（久居（ ）从从小丘西行百二十步（小丘西行百二十步（ ）隶而隶而从从者（者（ ）副词，大约副词，大约动词动词，可以，能够可以，能够介词，自，由介词，自，由为为全石以全石以为为底（底（ ）为为坻，坻，为为屿（屿（ ）动词，作为动词，作为动词，成为动词，成为8而而潭西南而望（潭西南而望（ ）乃记之而去（乃记之而

5、去（ ）隶而从隶而从者（者（ ）以以全石全石以以为底（为底（ ）卷石底卷石底以以出（出（ ）以以其境过清（其境过清（ ）表修饰表修饰表顺承表顺承介词，把介词，把连词，相当于连词，相当于“而而”，可不译，可不译介词，因为介词，因为表并列表并列9不可久不可久居居（ ）乃记之而乃记之而去去（ ）潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（ ）崔氏二崔氏二小生小生（ ）古义：停留古义：停留 今义：住，居住今义：住，居住古义：离开古义：离开 今义：到，往今义：到，往古义：大约古义：大约 今义：可以今义：可以古义：年轻人古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色今义：戏曲艺术中的一种角色古古今今异异义义10 从小丘从小丘

6、西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如如鸣珮环鸣珮环，心，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤清尤清冽冽。向西，方位名词作状语。向西，方位名词作状语。竹林。竹林。好像佩带的珮环碰撞发出的好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。名词作状语，表名词作状语，表示方向，向下。示方向，向下。格外。格外。清凉。清凉。解解词词释释义义11 从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，听到听到了了水水声，声，好像佩带好像佩带的珮环相碰击发出的珮环相碰击

7、发出的的声音，（我的）心情为之高兴。声音，（我的）心情为之高兴。（于是）砍（于是）砍了竹子，开辟出一条了竹子，开辟出一条小路（走过去），向下小路（走过去），向下看见看见一个小潭一个小潭，潭水，潭水格外清凉。格外清凉。12全石全石以为以为底，底，近近岸，卷石底岸，卷石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙蒙络络摇缀，摇缀，参差参差披拂披拂。以以为，为，把把作为。作为。形容词作动形容词作动词，靠近。词，靠近。而。而。水中高地。水中高地。小岛。小岛。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的翠绿的藤蔓。藤蔓。蒙盖。蒙盖。缠绕。缠绕。参差不齐的样子。参差不齐的样子。随风飘

8、拂的样子。随风飘拂的样子。13潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。飘拂。14潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游头，皆若空游无所依无所依，日光，日光下下澈，澈，影影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似，似与游者相乐。与游者相乐。 大约。大约。表示约数。表示约数。什么依靠也没有。什么依靠

9、也没有。名词作状语，向下。名词作状语，向下。分布，这里分布，这里指映照。指映照。静止不动的样子。静止不动的样子。忽然间向远处游去。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。轻快敏捷的样子。15 潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。静止不动，忽然鱼的影子映在水底的石上。静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像和游人一同玩乐。和游人一同玩乐。16潭潭西南西南而而望望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。

10、其岸势。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。 名词作状语，名词作状语，向西南。向西南。看。看。（溪水）像北斗星那样曲（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。折，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。时隐时现。像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样交错，错杂交错，错杂17 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。齐，不能够知道它的源头在哪里。18 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂

11、寥寂寥无人，无人，凄神寒凄神寒骨骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境其境过过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之记之而而去去。 围绕，包围。围绕，包围。寂静，寥落。寂静，寥落。感到心情凄凉，感到心情凄凉，寒气透骨。寒气透骨。忧伤。忧伤。深。深。因为。因为。太。太。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。19 （我）坐在潭边，四周被竹子和树林围（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间气息。因为这里的环境太凄

12、清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。的停留，于是记下这番景致便离去了。20 同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，作者的朋友，也也被被贬到永州。贬到永州。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的堂弟。跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。21 同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。22朗读课文第

13、一段，讨论下列问题：朗读课文第一段，讨论下列问题： 作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？用了哪些准确的动词，其作用是什么？ 本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？课课文文精精讲讲231.1.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？用了哪些准确的动词，其作用是什么？ 文章写发现小石潭是按照文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其先闻其声、后见其形、移步换景形、移步换景的空间顺序来描写的。的空间顺序来描写

14、的。 “ “隔篁竹，隔篁竹，闻闻水声水声”，“伐伐竹竹取取道，下道，下见见小潭小潭”，这些动词，这些动词点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境下文写环境“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。242.2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ “ “从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻，闻水声水声，如鸣珮环，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见心乐之。伐竹取道，下见小潭小潭，水尤清冽。全石以为底，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。近

15、岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。蒙络摇缀，参差披拂。”篁竹篁竹水声水声小潭小潭青树青树移步换景移步换景25朗读课文第二段，讨论下列问题：朗读课文第二段，讨论下列问题： 写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？手法？渗透了作者怎样的感情？ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？么？261.1.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？手法？渗透了作者怎样的感情？ 写游鱼采用

16、了写游鱼采用了动静结合动静结合的手法，的手法，“佁然佁然不动不动”是静，是静，“俶尔远逝俶尔远逝”是动，水中游鱼是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生盎然生机机。在这种环境中，作者忘却了世间纷扰，。在这种环境中，作者忘却了世间纷扰，产生了产生了与鱼同乐与鱼同乐的情趣。的情趣。272.2.潭水有什么特点？用的是什么写法？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？好处是什么？ 清澈澄净清澈澄净。侧面描写侧面描写，通过写游鱼、，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一无一字写水，但无处不在写水字写水，但无处不在写水。28

17、朗读课文三、四段，讨论下列问题：朗读课文三、四段，讨论下列问题： 第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？有何作用？ 第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？么写作手法？ 作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样的？心境是怎样的？291.1.第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？种修辞手法？有何作用？比喻比喻。以。以 “ “斗折蛇行斗折蛇行”生动形象

18、的写出了生动形象的写出了小溪小溪蜿蜒曲折蜿蜒曲折溪流岸势溪流岸势参差不齐参差不齐的形状特点。的形状特点。302.2.第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？运用了什么写作手法？ “凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字是全文的八个字是全文的点睛之笔，既概括了小石潭点睛之笔，既概括了小石潭环境清幽环境清幽的特点，的特点，又浸透着作者又浸透着作者被贬谪后的凄苦、悲凉被贬谪后的凄苦、悲凉感情。感情。寓情于景，情景交融的写作手法。寓情于景，情景交融的写作手法。313.3.作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者作者离开小石潭的原因是什么？由

19、此可知作者当时的心境是怎样的？当时的心境是怎样的？ 原因是原因是“其境过清，不可久居其境过清，不可久居”。由此。由此可以看出作者离开小石潭并不是因为游兴已可以看出作者离开小石潭并不是因为游兴已尽，而是因为作者本想寄情山水，摆脱抑郁尽，而是因为作者本想寄情山水，摆脱抑郁心情，可此刻幽凄清冷的环境更容易激起他心情，可此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志郁郁不得志的情感，所以不得不赶快离开。的情感，所以不得不赶快离开。32 这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼，以及周围的树木等，着意水、游鱼，以及周围的树木等，着意渲染了渲染了小石潭幽深冷寂的环境，抒发

20、了作者贬居生小石潭幽深冷寂的环境，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉的心境活的孤凄悲凉的心境。主主题题概概括括331.1.移步换景。移步换景。 作者在移动变换中带领我们领略各种不同的作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。在人们面前展开一幅美妙的图画。写写作作借借鉴鉴342.2.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。

21、作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。35