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新人教部编版九年级语文写作:论证要合理ppt课件.ppt

1、论证要合理,第五单元,1.论点要正确、鲜明。2.论据要真实、充分,有较强的说服力。3.论证必须符合正确的推理形式。4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。,写作目标,一、怀疑与学问一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左右。 二、俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。 三、中国有句古话,叫“有钱能使鬼推磨”。对此,你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇驳论文。不少于600字。,文题展示,一、怀疑与学问一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要

2、有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左右。 1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信,要有怀疑精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时,叙述事例不要面面俱到,要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析,抓住关键,使其为论点服务。 4.注意论述的完整性。,写作指导,二、俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。 1.在标题或开篇提出自己的观点。观点应明确“知足是快乐的”还是“知足未必快乐”。 2.要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据,还可以选取相关的名言警句、古诗词、

3、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠,而且具有典型性。 3.论述时,围绕着观点,对事例或道理论据进行分析,使其为观点服务。 4.要恰当地安排论述的结构,可以采用总分式,也可以采用并列式或递进式。,三、中国有句古话,叫“有钱能使鬼推磨”。对此,你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇驳论文。不少于600字。 1.要对准把子。写驳论性的文章,首先要摆出对方的谬论或反动观点,树起靶子。怎样树起靶子呢?通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言,将所批驳的敌论复述一下。概述时,可适当引用一些原词句,但要有重点,倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分,摘录下来,然后

4、对准靶子,进行驳斥。 2.要抓住要害。鲁迅说:“正对论敌之要害,仅以一击给予致命的重伤。”对谬论,一定要抓住其错误的根源,深入地进行驳斥。 3.要注意分寸。,知足者常乐 平生修得随缘性,粗茶淡饭也知足。 题记 桌上放着半杯水,悲观的人会抱怨它的不足;乐观的人则会庆幸还有半杯水,因而后者得到了满足。 同样的半杯水,两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心,学会用感恩的心来感谢生活,感谢命运。等我们懂得了知足,生活便少了几分抱怨,多了一些光明。 “鱼与熊掌不可兼得”,这是发人深省的。一个人如果痴心妄想,那他贪婪的心就永远不会满足,甚至可能会付出惨重的代价。,范文评点,用“半杯水

5、”的故事引出论题。引出知足者的光明心态。,引用名言作为道理论据,有对名言的恰当分析。,嫦娥抛其夫君,偷食仙丹,妄图成仙,换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥;和珅位高权重仍不知满足,留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利,逍遥世外,却成就了千古流芳的美谈。 世事就是这样的辨证,上帝让坏人享尽安乐,但最终以严厉的惩罚为代价;上帝给予好人平安与幸福,却让好人历经磨难。这是公平的,所以不要怨天尤人。人生就这样,没有绝对令你满意的事,关键在于你是否得到满足,能够乐观地对待生活。 不过知足并非一味地安于现状,不求进取,而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状,裹足不前,那你只会成为井底之蛙。知

6、足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好,知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四,知足就是珍惜一切来之不易的东西,包括生命。知足了菜根嚼着也香,知足了心里永远有着温暖的阳光。,从正反两方面列举了事例进行对比论证。更有说服力。,结合生活中的显现,例举知足的表现,排比句式,一气呵成。,知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着,他们付出了就一定要求有回报,结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足,当然也往往会大失所望了。 请记住:学会知足,才能心底敞亮,少却烦恼;学会知足,才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福;也只有人人懂得知足,我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真

7、诚。因为知足常乐啊!,以告诫的形式,以排比句式的形式结尾,收束有力,照应开头。,总评: 本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点,以题记的形式开篇,新颖贴题;然后以“半杯水”的故事引出论题,接着引用孟子的话,列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析,并且辩证地分析了知足者的心理状态,使“常乐”的内涵更为丰富。,哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果,让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说:“我闻到了苹果的香味!” 苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问

8、题,结果除了一名学生没有举手外,其他的全都举手了。 苏格拉底走到了这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没有闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没有闻到!”这时,苏格拉底向学生宣布:“他是对的,因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 这个故事告诫人们,科学的怀疑精神,就是讲求 “实事求是”,就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。,素材积累,谢谢观看,U盘、电脑坏了?教学资料不见了?以前的资料没保存?每一届重复劳动?找不到精品课件、试题、教案反思?各大文库价格昂贵?来【163文库】吧,你可以:上传分享资料赚取零用钱;创建教学空间,分类收藏存储资料;方便下届使用;廉价和免费的百万优质教学资源供你下载;【平台地址:】,

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