1、三年级 第十三课 大声说出我爱你 【主题说明】 随着计划生育政策的实施、经济的发展、人们观念的改变，独生子女逐渐成为中国一个 庞大的社会群体。目前我国已有相当多的独生子女家庭，这些孩子由于在家中“众星捧月” 的地位及缺乏成长的伙伴，导致他们很少有表达自己心中的爱的机会。有人说： “孩子的爱 心是稚嫩的， 你在乎它， 它就会长大； 你忽视它， 它就会枯萎； 你打击它， 它就会死去。 ” 爱 是一种积极情绪，可以大胆表达爱，也可以充分感受爱，爱人和被爱都会使人感到幸福。 【教学目标】 1、认知目标: 让学生知道爱是一种积极情绪，可以大胆表达爱。 2、情感目标: 让学生初步体验表达爱和感受爱的不同，
2、体验爱人和被爱时的幸福感。 3、行为目标：掌握几种表达爱的方法，培养学生表达爱的能力。 【教学重点、难点】 重点：让学生初步体验表达爱和感受爱的不同，体验爱人和被爱时的幸福感。 难点：学会正确表达自己爱的方法。 【课前准备】 教学 PPT 【教学设计】 观察岛（热身暖心） 1.用游子吟引入。 2.教师出示教材中观察岛中的图片，描述图片。 3.交流：回到家中，看着爸爸妈妈身上湿淋淋的，假如你是小女孩，你会对爸爸妈妈说 什么呢？说出来让大家分享 4.教师总结： 都说父母的爱是天下最无私的情感， 他们一心一意地关爱我们、 呵护我们， 生怕我们冻着饿着淋着晒着， 含在嘴里怕化了， 捧在手里怕摔了面对他
3、们这样深切的爱， 我们怎能不回报一句：我爱您！ 心理学引导： 从感知的角度直接引导学生进入爱的主题， 学生可以通过情境迁移回想起 父母对自己的呵护与疼爱，更好的理解父母对自己的爱。 活动营（体验分享） 活动一：爱的表达 1.提出问题：面对我们关心和关心我们的人，除开“我爱您”这种语言表达的方法，我 们还有哪些表达爱的方法呢？ 2.分小组讨论； 3.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的想法，并及时给予反馈。 4.教师总结：爱的表达方式多种多样，可以是情感炽热的一句“我爱您” ，也可以是“润 物细无声”的关怀行为，但无论什么形式，都是需要我们大胆将它表达出来。 心理学引导： 中国人历来讲求含蓄，
4、 总喜欢把自己的情感藏在心底， 或者负载在行为上， 但这样的“爱”似乎总少了点什么。其实，爱是一种及其需要被表达出来的情感， “爱”的 表达看似很简单， 但往往话到嘴边却开不了口， 教师及家长需要培养学生接受爱和表达爱的 能力，让学生能主动在生活中从细节上去完善自己“爱”的表达力。 活动二：挑战自己 1.引导语：人生道路上，除了一路扶持我们不断前进的父母外，还有很多人都是我们健 康成长的守护神。老师，同样是我们成长的引路人，那么你感受到老师对你的关心和呵护了 吗？老师平时是怎么关心你的？你能跟大家说一说吗？ 2.小组交流老师对自己关心的事情，并请学生分享自己的经历。 3.教师引导：老师给了我们
5、无微不至地关心，帮助我们学习，教导我们做人，辅导我们 功课今天教师后面坐着各位老师，我们应该怎么做呢？ 4.引导学生挑战自己，勇敢表达“爱” 。 5.成长中，老师的关怀固然重要，但也代替不了小伙伴之间的友谊，现在向你的小伙伴 表达出你们之间的友谊吧！ 6.学生与小伙伴自由表达情感。 7.教师总结：看到同学们刚刚一幕幕充满爱意的画面，我也为之感动。一句问候，让人 惬意；一句关心让人感动；一个拥抱，让人温暖；一抹微笑，让人开心。爱需要表达，爱需 要行动。一句话，一个动作，处处传递温情，让我们大声说出爱！ 分享屋（总结提升） 采用一段简单容易上口的文字，让学生们在文本中将“爱”的信息常驻心间。 1.
6、出示满满都是爱 ，引导学生一起学习文本，说说自己最喜欢文本中哪一句； 2.在学习文本过程中， 再次体会一个微小的动作或一个不经意的话语能够给别人带来多 大的力量和温暖。 3.教师总结：爱是一种及其需要被表达的情感，简单的一句“我爱你” ，不仅能让爱我 们的人感到欣慰与幸福，还能让我们也感到快乐，增进彼此的情感联结。从今天起，放下我 们的羞涩、抛开我们的含蓄，大声说出我们心中的爱吧！ 拓展园（拓展延伸） 再次通过生活中的一些细节，让孩子们学着运用学到的方法去表达自己的“爱” 。 1.观看视频，谈谈感受。 2.出示教材中拓展园的图片，引导学生观察：小女孩子放学回家，看到正在厨房做饭的 爸爸，她面带
7、微笑，大声地对爸爸说：我爱您！ 鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受，拥抱自己的父母，并对他们大声说出：我爱 您！ （或是写上你爱的祝福！ ） 心理引导： 把课堂上学到的知识加以应用， 让学生能运用学到的方法去表达自己对他人 的“爱” 。 【心理学背景知识】 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应， 是由独特的主观体验、 外部 表现和生理唤醒等三种成分组成的。 主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受； 情 绪与情感的外部表现即为表情， 是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式， 包括 面部表情、姿态表情和语调表情；生理唤醒是指情绪和情感产生的生理反应。 情感表达： 就是人通过面部表情、 语言声调表情和身体姿态表情等方式向他人表达自己 的情感特征与情绪变化。
