1、拥有宽容拥有宽容 快乐生活快乐生活 目标：1、使学生体会宽容的作用，并尝试换位思考。 2、学会理解，学会宽容。 课前准备：课件、卡片。 一、 你“结”我“解” （1） 同桌两人一组，一位同学先给绳子打五个结，要打结实，不能 打死。 （2） 开始计时，另一位同学解（1 分）看谁先解完，同桌不能帮忙。 （提前演练一下） 谁完成了谁就站起来。 （将前五名） 二、1.祝贺站起来的同学，在规定的时间内完成。 2.我来采访坐着的同学有什么想法？ a、你认为没赢得比赛原因是什么？ b、为什么没赢得比赛？ 3.我们平常与同学相处时难免有些磕磕绊绊，请来看看这个小故 事。 三、表演情景剧【一】高境远 曹毓珈(两
2、人在教室门口相撞) （1）说一说：你觉得他们之间接下来会发生什么事？ a、两个人吵起来了，不依不饶，而且也做不成朋友了！ b、两个人和好了，相安无事。 （2） 请问：大家最希望看到哪个结果？ （和好、沟通解释） 四、那大家都看到和好的一幕，对吗？（对）那老师就不明白了，那 你们在与同学发生矛盾时，为什么总会吵起来？（沉默） （1）有什么办法可以化解矛盾呢？（讨论） 沟通，解释，理解别人。 （沟通方法） A:当面解释 B:写信或纸条表达自己的想法， C：找个合适的机会两个人谈一谈。 D:下下策，时间淡忘。 五、换把椅子坐坐（老师还有一种方法，可以迅速化解两人的矛盾， 使大家心情很快好起来，想知道
3、吗？） （一）换把椅子坐坐。什么是换把椅子坐坐呢？大家看完下面的小故 事就知道了！ 【二】情景剧（1）早操时 第幕 陈孜璐因为跑得较快，踩掉了陈菲阳的鞋，陈菲阳生气。 老师 好了，别吵了。 陈菲阳是不是特别生气？ 换位 老师 采访 陈菲阳的想法。 重新表演和好。 总结：换把椅子坐坐就是把自己放在对方的处境来考虑问题。 我们再来看看遇到下面问题该怎么办呢？ 【三】情景剧 上课时 第幕 铃声起 老师：孩子们，上课： （1）我发现有人心情不好，怎么回事? 换位： （2）好好，不吵了，换个位置坐坐，感觉如何？ 你们有办法解决这个小矛盾吗？ 第幕 老师总结，孩子们换位思考，不但可以迅速解决同学之 间的矛
4、盾， 而且还能使自己很快平复情绪， 有个好心情。 第幕 那么我们就一起来尝试换位思考，看你怎么解决下面这 个矛盾。 【四】有你，有我，也有她！ 1、小兰和小丽是好朋友，有一天放学小兰看见小丽和另一个同学 在说悄悄话，于是小兰兴冲冲地跑上前去问小丽，刚才在和同学说什 么，结果小丽说： “这可不能告诉你。 ”于是小兰非常生气，心想，还 好朋友呢！这都不告诉我。她便生着闷气，一个人走在回家的路上。 2、那现在生气的小兰应该怎样想，才能平复自己的心情？ 3、那接下来小兰应该怎么做？（主动找小丽和好，表达自己的想 法） 4、老师总结：孩子们，以上这些场景，似曾相识，也许你和同学 也发生过矛盾，大胆尝试换位思考，你就会理解他人，拥有一颗宽容 的心，也能使自己有个好心情。 六、拿出宽容卡片，请大家回忆往事，尝试站在同学的角度来体会一 下，你一定会有新的想法。谁愿意和大家分享? 七、赠送宽容卡片,过去可以抱抱同学。 八、孩子们，不管和谁发生矛盾时，如果你能适时沟通，或者换位思 考，你就会理解他人，拥有一颗宽容地心，从而快乐生活。
