1、 四年级 第十课 心动不如行动 【主题说明】本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识成功始于心动， 成于行动， 同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果； 培养学生主动体验心动不如行动的积极 情绪，激发成就感和自豪感；不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学习，用行动证 明自己也能取得好成绩。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生认识成功始于心动，成于行动，同学取得的好成绩都是刻苦努 力的结果。 2、情感目标：培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪，激发成就感和自豪感。 3、行为目标：不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学习，用行动证明自己也 能取得好成绩。 【教学重点、难点】 重点
2、：引导学生认识和体验成功始于心动，成于行动。 难点：培养学生脚踏实地的品质，并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。 【课前准备】 1、教学 PPT。 2、课前小调查：看到别人的学习成绩好，你羡慕吗？在你的学习中 是否有过没有实践 的想法呢？ 【教学过程】 一、播放课件，揭示课题 1、教师讲解教材“观察岛”中的漫画内容（用多媒体呈现） ：当明明光说不练的时候， 就 是语言上的巨人，行动上的矮子。放大版的他 (高个巨人）形容他说得很厉害，那个矮个小 人， 形容他是行动上的矮子，光说不做。在巨人和矮子中间画的那一个中等个子是真实的 他，充满疑 惑，自言自语： “我为什就老是没有别人那么好呢？” 2、由
3、观察漫画逐步联系到学生自己，教师引导学生回顾自己生活学习中的情景，思考：这 幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受。 3、鼓励学生积极举手发言，讲述自己的感受。 4、教师总结：同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果，不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏 实地地努力学习，用行动证明自己也能取得好成绩。导入本课课题。 二、小组活动，探究主题 活动一：勿再徘徊 1、教师引导学生根据活动一左边方框里的内容和要求进行一次“心理课堂小天使”招募 活动，鼓励学生积极参与。 2、教师围绕教材 40 页上方的三个问题进行提问，让学生谈谈自己的真实感受。 3、教师总结：心动不如行动，不要观望，徘徊，不要给自己留下遗憾，梦想不会
4、自己实 现。 活动二：明星面对面 1、由教师充当主持人或挑选一位同学做小主持 人，引导节目的开展。如： “大家好，欢 迎大家收看 XX 卫视明星面对面栏目，我是主持人 XXX。告诉同学们一个好消息，今天 我们有幸请到 XXXX 学校 XX 班的四位学习之星来到我们节目的现场。首先，让我们以热烈 的掌声欢迎四位同学接下来， 我们先让四位同学给电视机前的观众朋友们做个自我介绍， 每个人不能一样哦。 2、教师继续引导：好，感谢四位同学精彩的介绍，接下来我们进入今天主题访谈。这一 期我们栏目主题是“心动不如行动” ，相信这句话是我们每一位同学都耳熟能详的，但现实 生活中，我们常常会陷入“光说不练”局面
5、，这到底是为什么呢？我们的学习之星又是怎样 做到心动立即行动的呢？他们为何能做到呢？今天， 就让我们一起走进他们， 明星面对面为 你现场解读，给你一个零距离交流的空间。 3、听完学习之星的分享，我们现场的观众朋友是否有什么想说，有谁愿意分享下自己的 感受？现场的观众朋友们，也可以直接向我们的学习之星提问。 4、教师将学生交流讨论的内容进行整理，总结。 三、课堂总结，深化主题 1、引导学生总结心动不如行动的几个要点：不要观望，徘徊；不要给自己留下遗憾；梦 想不会自己实现；时刻提醒自己；脚踏实地。 2、教师给予反馈和补充两句名人名言： 想得好是聪明，计划得好是更聪明，做得好是 最聪明。 拿破仑希尔 我哪有什么天才，我把别人喝咖啡的功夫用到了学习上。 鲁迅 3、引导学生朗读诗歌，再一次让学生体会到成功始于心动，成于行动。
