新人教部编版语文八年级上册1　消息二则教案.doc

1、1 消息二则 知识与能力 1 理解并积累 “ 溃退 、 摧枯拉朽 、 锐不可当 ” 等词语 。 2 了解新闻的 “ 六要素 ” ， 把握消息的结构形式 。 分析两则消息的特点 ， 学会迅速抓取文中的主要信息 。 3 梳理两则消息的内容 、 层次 ， 学习文章详略得当 、 叙议结合等写作手法 ， 体会文中语言准确 、 简洁 、 情感鲜明的特点 。 过程与方法 1 展示课件 ， 通过观看表现渡江战役的影像资料 ， 了解新闻事件发生的历史背景 。 2 结合课文旁批 ， 引导学生掌握消息的特点和结构形式 。 3 通过朗读 、 默读等方式来把 握作品内容及作者情感 ， 并在交流互动中深化理解 。 情感态

2、度与价值观 1 感受人民解放军排山倒海 、 所向披靡的气势和一往无前 、 压倒敌人的大无畏精神 。 2 把握课文中的人物 、 事件 ， 认识到中国革命胜利来之不易以及人民必胜 、 正义必将战胜邪恶的历史规律 。 教学重点 1 理解消息内容 ， 把握战争的主题 ， 体会作者的情感态度 。 2 了解消息的特点 ， 重点把握消息的结构 ， 了解导语的作用 。 教学难点 1 理解主体部分各层次之间的关系 。 2 运用所学知识撰写消息 ， 学习为消息拟定标 题 。 2 课时 第一课时 一、新课导入 1948 年秋天 ， 人民解放军连续发起辽沈 、 淮海 、 平津三大战役 ， 给国民党反动派以致命打击 。

3、 为了获得喘息的机会 ， 以图卷土重来 ， 1949 年 1 月 21 日蒋介石宣布下野 ， 由李宗仁代任总统 ， 支撑残局 ， 并大搞 “ 和平谈判 ” 的阴谋 。 1948 年 4 月 15 日 ， 国共双方谈判 ，我方提出八条二十一款 ， 限蒋介石在 4 月 20 日前表态 。 4 月 20 日 ， 南京国民党政府拒绝在国共和平协定上签字 ， 谈判破 裂 。 4 月 21 日 ， 毛主席发出了 “ 向全国进军 ” 的命令 ，命令人民解放军 “ 奋勇前进 ， 坚决 、 彻底 、 干净 、 全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派 ，解放全国人民 ， 保卫中国领土主权的独立和完整 ” 。 21

4、日清晨 ， 人民解放军即执行最高统帅的进军令 ， 发动了闻名中外的渡江战役 。 这节课就让我们共同学习我三十万大军胜利南渡长江 ， 了解那个决定着中国未来走向的重要时刻 。 二、自主预习 1 作者介绍 毛泽东 (1893 1976)， 字润之 ， 笔名子任 ， 湖南湘潭人 。 伟大的无产阶级革命家 、 军事家 、 思想家 、 诗人 、 书法家 ， 是党的第一代中央领导集体的核心 ， 也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人 。 他对马克思列宁主义的发展 、 军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为 “ 毛泽东思想 ” 。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一 ，时代杂志也将

5、他评为 20 世纪最具影响 100 人之一 。 主要作品集有毛泽东选集毛泽东文集 ， 诗词代表作有沁园春 雪沁园春 长沙卜算子 咏梅蝶恋花 答李淑一等 。 2 知识链接 (1)消息的概念 。 消息是新闻的一种 。 广义的新闻包括消息 、 通讯 、 报告文学等 ， 狭义的新闻也叫消息 。 消息是一种报纸文体 ， 指关于新近发生的事实的 报道 。 本文就是一篇报道及时的消息 。 (2)消息的三个特点 ： 传播性 、 真实性 、 时效性 。 (3)消息的结构 。 一般分为五部分 ： 标题 、 导语 、 主体 、 背景 、 结语 。 标题 ： 高度概括已经发生的消息事实 。 必须简明 、 准确地概括消

6、息内容 ， 帮助读者理解报道的事实 。 一般包括引题 、 正题 、 副题 。 引题 ： 提示消息的思想意义或交代背景 ， 说明原因 ， 烘托气氛 。 正题 (也叫主题 )： 概括与说明主要事实和思想内容 。 副题 ： 提示报道的事实结果或作内容提要 。 导语 ： 消息的第一段或者第一句话 ， 是消息中最主要的事实 ， 是最重要 、 最有影响力的材料 ， 也是本则消息 报道的价值所在 。 导语的要求 ： 一是要抓住新闻事件的核心 ， 二是要能吸引读者看下去 。 主体 ： 是消息的主干部分 。 承接导语之后 ， 对导语作具体全面的阐述 ， 具体展开事实或进一步突出中心 ， 从而写出导语所概括的内容

7、 ， 表现全篇消息的主题思想 。 应按时间顺序或逻辑顺序写作 ， 但仍然要先写主要的 ， 再写次要的 。 背景 ： 是新闻事实发生的历史条件或现实环境 。 结语 ： 是消息的最后一段或最后一句话 。 (4)消息固定的格式 “ 倒金字塔结构 ” ： 由主到次地组织内容 ， 高潮在前 ， 即把最重要的信息放在消息的最前面 ， 让读者在最短的时间内把握最重要的信 息 。 3 检查预习 (1)订正字音 摧枯拉 朽 (xi) 区 域 (y) 督 战 (d) 歼 灭 (jin) 溃 退 (ku) 荻 港 (d) 锐不可 当 (dng) 泄 气 (xi) 要 塞 (si) (2)词语释义 摧枯拉朽 ： 本义

8、指枯草朽木受到摧折 ， 比喻腐朽势力被迅速摧毁 。 溃退 ： 败退 。 锐不可当 ： 形容勇往直前的气势不可抵挡 。 督战 ： 监督作战 。 歼灭 ： 消灭 (敌人 )。 要塞 ： 在军事上有重要意义的 、 有巩固的防御设备的据点 。 业已 ： 已经 。 (3)词语辨析 “ 溃退 ” 和 “ 撤退 ” 两个词都有 “ 后退 ” 之意 。 “ 溃退 ” 指失败后 ， 狼狈不堪 ， 没有秩序地撤退 ， 有被迫后退之意 。 “ 撤退 ” 是指从战场或冲突地点撤回 ， 从阵地或占领区退出 ，是有计划的后退 ， 比 “ 溃退 ” 有序得多 。 “ 摧枯拉朽 ” 比喻迅速地摧毁腐朽势力 ， 用于褒义的语境

9、 ， 不可用于贬义的语境 。 三、合作探究 (一 )初读课文 ， 整体感知 1 仔细阅读课文 ， 找出这则消息的 “ 六要素 ” 。 答案示例： 何时： 1949 年 4 月 20 午夜开始的不到二十四小时之内。何地：在芜湖和安庆之间的长江水面上。何人：人民解放军，三十万之众。何事：我三十万大军胜利南渡长江。何故：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。如何 ：一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；另一方面是国民党反动派经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。 2 参看课文批注 ， 思考 ： 如果你要把这一消息迅速告知身边的人 ， 你会怎样说 ？ 如果你要把

10、这一消息比较完整地告知身边的人 ， 你会怎么说 ？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人 ， 你会怎么说 ？ 你的告知方式和消息的哪些部分相对应 ？ 答案示例： 迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之 间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行

11、毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。 教师点拨： 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有所不同。这种特点就是人们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是由消息的性 质决定的，把最重要的信息放在消息的最前面，让读者在最短的时间内把握最重要的信息。 (二 )精读课文 ， 内容探究 1 “ 新华社长江前线二十二日二时电 ” 属于消息的什么 ？ 在消息中起什么作用 ？ 答案示例： 是消息的电头。作用：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间，告诉人们消息的来源，表明材料真实，报道及时。 2 据了解 ， 渡江战役将有百万大军渡江 ， 那么

12、标题中的 “ 三十万大军 ” 可否改为 “ 百万大军 ” ？ 作者能否等全体作战部队胜利渡江之后再撰写此则消息发表 ？ 为什么 ？ 答案示例： 不能改成 “ 百万大军 ” ，因为消息必须具有真实性。也不能等到 战斗结束后再撰文发表，因为消息必须具有及时性。 3 默读文章 ， 找出本文中带有作者主观倾向的词句并加以简要分析 。 答案示例： 对人民解放军英勇善战的歌颂： “ 英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已 ” 。 “ 英勇的、英雄式的、坚决地 ” 直接赞美人民解放军英勇无畏； “ 万船齐放、直取、突破、占领、进击 ” 等动词，生动形象地写出了解放军

13、英勇善战、行动果敢、进军神速、战果辉煌； “ 不到二十四小时、即已 ” 说明时间短，战果大，从而表现出解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽： “ 国民 党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ” 一正一反，对比鲜明，褒贬之情强烈。 教师点拨： 从理论上说，消息只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是完全中立、客观、不带主观价值判断的 “ 事实 ” 是不可能存在的。作者主观的立场和观点往往渗透在对事实的叙述、议论之中，这就需要引导学生在仔细阅读的基础上加以分析、概括。 (三 )品读课文 ， 句段赏析 1 “ 英勇的人民解放

14、军二十一日已有大约三十万人渡过长江 ” 中的 “ 已 ” 和 “ 大约 ”能否去掉 ？ 为什么 ？ 答案示例： 不能去掉。 “ 已 ” 是 “ 已经 ” 的意思，表明解放军约有三十万人已经渡过长江； “ 大约 ” 表明 “ 三十万人 ” 是一个概数，不是确数。表现了新闻语言的准确性。 2 “ 国民党反动派经营了三个半月的长江防线 ， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽 ， 军无斗志 ， 纷纷溃退 ” 一句中的 “ 经营 ” 能否换成 “ 构筑 ” ？ “ 溃退 ” 能否换成 “ 败退 ” ？ 为什么 ？ 答案示例： 不能换。因为 “ 经营 ” 有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军突破敌军防线的英勇形象。 “ 溃退 ” 指失败后毫无秩序地撤退，有被迫后退之意，更能够表现国民党军队败退时的狼狈之态。从词语的意义和表达的情感入手，就可以体会句中表 达了对人民解放军的赞颂以及字里行