鄂科版四年级《心理健康教育》第五课 自信的我最美丽-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、 大法宝大法宝自信自信 教学目标：教学目标： 1、通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己，树立自信心。 2、通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的 人生态度。 3、能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。 教学重难点：教学重难点： 1、 通过活动让学生看到自己的优点，树立自信心。树立勇于面对困难及解决困难的积极的 人生态度。 2、能够充满自信地面对生活及学习。 教学准备：教学准备： 课件、卡片、名人名言 教学过程教学过程 ： 一、课前传话：游戏 组一：欢迎各位老师来我校听课。 组二：面带笑容，认真听讲。 组三：积极回答问题

2、，我是最棒的。 组四：我有一个大法宝。 过程：1、各组看完一起开始传话（上台来看纸条) 2、逐一汇报师点评、齐读，多媒体出示 过渡：第四组传的话：我有一个大法宝。今天这节课我们就来探寻一下这个大法 宝（板书：大法宝）现在，是不是充满了期待呀。下面先来听听故事，找出大法 宝。 二、说故事，引出自信 （课件出示名人图像） 师：老师给大家介绍一个人物，他的名字如雷贯耳，爱迪生 师：你知道爱迪生的什么？ 在他的一生里头，几乎每天发明一件东西。一生 有 1093 项发明。但每一次发明都不是一帆风顺的，他光发明电灯这一项，就做 了上千次试验，但他不放弃，常常对自己说：我相信自己。我一定能成功。 师：有谁知

3、道李嘉诚？ 师：对，但老师跟大家讲，李嘉诚小时候，家里很穷，甚至连开饭的钱也没有。 因为没钱，他读到四年级就没有上学了，就在他退学的那一天，他对自己说，我 一定凭借我的双手，让我的家人都吃上饭。后来，他当上了推销员，经过十年的 打拼，他的业务年年第一，在他二十多岁的时候，他坚持到夜校进行学习，把没 学到的知识重新补回。他第一次跟外国人合作，外国人问他，你的担保人是谁， 他肯定地说，我的担保人就是我自己！外国人都佩服他。现在，他成为香港最有 钱的人。 师：我介绍的两伟人，他们遇到困难时，除了努力外，经常给自己讲一句话， 就是“我相信自己！我一定能做到！”谁能用一个词语来概括一下这句话。自信 如说

4、不出来，补充让学生选择 自满 自信 自卑 （贴出：自信 完善板 书） 请生说说自信的意思（自信就是自己相信自己，是发自内心的自我肯定与相 信） PPT PPT 齐读：自信齐读：自信 美国著名作家爱默生一句名言：自信是成功的第一秘诀。（贴出来） 过渡：自信（贴出）的魅力实在太大了，自信这个大法宝你们有吗？真的有吗？ 三、生自愿舞蹈展示 师：老师现在放一段音乐 PPTPPT（汪峰：怒放的生命）认为自己有自信的请出 来跳个舞。 师：为敢出来跳舞的同学鼓掌！（学生鼓掌）又说你们行，怎么只有几个同 学出来跳？其他的同学不敢出来吗？ 过渡：有的同学肯定在想：不会跳，所以不跳了。还有的会想：当这么多人 的面

5、跳，太丢脸了付老师也不会跳，但随着音乐随意的挥挥手总可 以吧，做个微笑的表情也行吧。可无论生活中，学习中，还是活动中，总缺少一 股勇敢表现的自信，这是为什么呢？是因为没有真正从内心认识自己，没有看到 自己身上蕴含的力量，当你发现后，会觉得自己很棒的。怎样才能发现呢？我们 就先从找一找自己的优点开始吧。(寻找优点 贴出来） 1、给自己找五个优点。举手说说。 2、过渡：怎么这么慢啊，哎呀，好难找啊，你找了几个：三个。我四个还 没找到 5 个，老师告诉你们， 每个同学最少有五个，十个，十几个，乃至几十个优点。不相信？你们看: PPTPPT。 如果你认为自己有上面的优点的，你可以做记录 四、集体找各自

6、优点（学生认真给自己找优点，用笔记录下序号。课堂上响起了 温馨的音乐。） 师：给自己找出五个优点的举手。（全班举手）给自己找出十个以上优点的 举手。（绝大部分举手） 五、说自己优点 1、下面我请同学说说自己有什么优点。 2、适当地可以展示。（你刚才说到自己的还多才多艺，有什么才艺呢，可 以展示一下吗？我会弹钢琴，还会唱歌，现在先给大家唱首歌吧：小溪流水响叮 当，一路洒满歌声 3、及时采访展示的同学。现在心情怎样啊？（我现在觉得我自己很棒，我 很高兴我有这么多优点） 总结：看吧，找到自己的优点，其实也是有了自信这个大法宝，心情真是别 样的美呀，心情一美，做事都有力量了。 过渡：除了找优点，还有什

7、么方法可以和自信交上朋友呢？现在来做一个小 小的体验（可闭眼）：现在老师要说两句话，请孩子们体会自己的感受： （1）我真胆小，我真没用。 （2）我真棒，我会越来越好！ 体会一下，和自己说哪句话时，心里更有力量。采访同学。 六、总结出方法：自我激励 贴出来 PPT 美国哈佛大学 师述：今天，看见课堂上有人积极发言，积极发言的人是不是很勇敢，这种勇敢 也是一种自信，对 积极发言（贴出来） 过渡：想要拥有自信这个大法宝，以上这些方法都可以，但除了这些还有什么方 法吗？ 七、询问同学：你认为班上哪些同学最有自信？ 八、采访自信的同学，说说他自信的法宝。 九、教师总结，请自信的同学写下秘诀，完善板书（如

8、当众发言，多参加活动， 多读书多积累，抬头挺胸走路、敢大声朗读、说话时看着别人的眼睛等）(现场 写，然后贴出来） 重点讲解：提前做好各项准备（今天自己上课的准备） 面带微笑（面带微笑的研究分享 PPT) 过渡：过渡：你们看拥有自信，你就是最美的花。呀，自信的感觉真好，自信就像一根 魔法棒，拥有它，可以改变生活，改变学习。难怪， 伟大的居里夫人会说：我们要有恒心，尤其要有自信心。（贴出来） 大诗仙李白还曾自信地说：天生我才必有用。（贴出来） 我说：我自信，我快乐。 我还可以说：自信可以创造奇迹。 自信是通向成功的阶梯。 你们怎么说？ 自信如灿烂的阳光，有了它，我能茁壮成长。 自信可以使我的学习更

9、上一层楼。 生说： 师 提醒署名和日期。 写下了。给写的学生发花朵卡，写好请生自己贴在 黑板上。 十、 课堂总结 通过这节课，你有什么收获呢？我知道了什么是自信。我收获了自信。我知道怎 样增强自信。 十一、再次舞蹈，不留遗憾 师：老师很高兴，上了这节课，同学们收获很大。不过，有一点老师很不满意， 咱们这节课留下的最大的遗憾是，刚才你们骗了我。（学生很惊讶）你们都说自 己行，但我放音乐的时候，敢出来跳舞的才几个同学，其他的同学都是胆小鬼， 是不是？ 师：大家还敢不敢出来跳舞？（播放音乐，全体学生都踊跃地出来跳舞） 师：让我们说说感受。你为什么敢出来跳舞？随机采访跳舞的同学。（师采 访学生，送出板书） 我觉得跳舞就是活动活动的四肢，放松一下。 我有自信，我敢跳了。 师总结：看黑板的这边，原来我教的知识全被你们消化吸收了，黑板空空但 你们的心理却有了满满的自信 下课，请大家带上自信这个大法宝，抬头挺胸地走出教室 大法宝自信