《永远的蝴蝶》课件.ppt

1、永远的蝴蝶永远的蝴蝶 陈启佑陈启佑 谷城职教中心谷城职教中心 刘成银刘成银引入引入分析分析 巩固巩固作业作业 读文读文 教教 学学 过过 程程 听听 蝶蝶 找找 蝶蝶 问问 蝶蝶 移移 蝶蝶 仿仿 蝶蝶1分分8分分22分分10分分4分分问题导入问题导入 听听 “蝶蝶”梁祝梁祝乐曲乐曲问题导入问题导入听听 蝶蝶乐曲中蝴蝶象征什么？乐曲中蝴蝶象征什么？小说中谁是蝴蝶？小说中谁是蝴蝶？如何表现蝴蝶之美？如何表现蝴蝶之美？从小说三要素环境、情节、人物入手分析作品。从小说三要素环境、情节、人物入手分析作品。问问 题题 1问问 题题 2问问 题题 3小说知识小说知识樱子樱子蝴蝶象征梁山伯和祝英台、爱情和美

2、好。蝴蝶象征梁山伯和祝英台、爱情和美好。特点特点 三要素三要素环境环境人物人物情节情节特特 点点三要素三要素找 蝶范范 读读 ( (播放视频）播放视频）诵读感知诵读感知比感情朗读比感情朗读“蝴蝶蝴蝶”句句自自 读读 (模仿范读）模仿范读）找几处提到蝴蝶？找几处提到蝴蝶？小结：蝴蝶象征樱子！小结：蝴蝶象征樱子！播播放放“ 蝴蝶蝴蝶 ” 的象征意义的象征意义 ？ 问 “蝶”问问 题题 1问问 题题 2问问 题题 3问问 题题 4“ 蝴蝶蝴蝶 ”所在环境所在环境 ？“ 蝴蝶蝴蝶 ” 什么形象什么形象 ？“ 蝴蝶蝴蝶 ” 寄什么信寄什么信 ？氛围氛围 凄冷凄冷 基调基调 伤感伤感 暗示暗示 不幸不幸

3、问 “蝶” 春夜春夜 雨雨 悲悲 剧剧 ！蝴蝶所在蝴蝶所在环环 境境 ？ 一语言语言 “谁叫我们只带来一把小伞哪谁叫我们只带来一把小伞哪” 神态神态 微笑微笑行动行动 撑伞，过马路，帮我寄信。撑伞，过马路，帮我寄信。外貌外貌 白衣白衣 热情热情 体贴体贴 恬静恬静 纯洁纯洁问蝶问蝶 蝴蝶什么形象蝴蝶什么形象 樱樱 子子描写方法描写方法二鲁迅：鲁迅： “悲悲 剧剧 就是把有价值的东西毁灭给人就是把有价值的东西毁灭给人看。看。”浓厚悲剧气氛浓厚悲剧气氛结尾的幸福感结尾的幸福感强烈心理落差强烈心理落差 反反 衬衬 蝴蝶寄什么信蝴蝶寄什么信 问“蝶”三永远的爱恋永远的爱恋无尽的思念无尽的思念 樱子樱子

4、爱爱 情情美美 好好 问 蝶四象征象征 手法手法雨雨 水水 问 蝶四更大的雨更大的雨象征象征手法手法最大的一场雨最大的一场雨朗读朗读小站歌声小站歌声 ，说说，说说它与它与永远的蝴蝶永远的蝴蝶有什有什么相同的艺术手法。么相同的艺术手法。移移“蝶蝶”迁移练习迁移练习小小 站站 歌歌 声声 子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗禾老师提着行李来到站子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗禾老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。台，像触电般浑身颤抖起来。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班4040多个孩子多个孩子全站在这里为她送行。全站在这里为她送行。 站牌下

5、，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。山里人祝贺新婚的礼节。 三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。 孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水洒下。的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。远处传来列车的长鸣。 4040多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄多个孩子含着泪水，像一棵

6、棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。悲地立着。 班长说：班长说：“咱们为苗老师唱一首咱们为苗老师唱一首好人一生平安好人一生平安吧。吧。” ” 歌声在夜空中响起：歌声在夜空中响起：“有过多少往事有过多少往事/仿佛就在昨天仿佛就在昨天/有有过多少朋友过多少朋友/仿佛还在身边仿佛还在身边/也曾心意沉沉也曾心意沉沉/相逢是苦是甜相逢是苦是甜/如今举杯祝愿如今举杯祝愿/好人一生平安。好人一生平安。”这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。 列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着跑着，唱着 好人一生平安

7、。好人一生平安。 歌声像让泪水滤过似的。歌声像让泪水滤过似的。 车上苗老师失声痛哭起来。车上苗老师失声痛哭起来。 孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。相同艺术手法相同艺术手法1、人物人物移移“蝶蝶”迁移练习迁移练习小站歌声小站歌声与与永远的蝴蝶永远的蝴蝶2、结尾结尾3、环境环境美，毁灭，悲剧。美，毁灭，悲剧。交代真相，反衬。交代真相，反衬。渲染气氛。渲染气氛。仿仿“蝶蝶”仿仿“蝶蝶” 灯灯 ? ?黑夜黑夜 ? ?护士护士 ? ?灾难不幸

8、灾难不幸光明希望光明希望送光明希望的天使送光明希望的天使永永 远远 的的 蝴蝴 蝶蝶环境环境情节情节美蝶美蝶象征象征陈启佑陈启佑樱樱 子子信信雨雨 蝴蝴蝶蝶 雨雨 育蝶育蝶衬蝶衬蝶化蝶化蝶人物人物 板书板书设计设计美美的毁灭的毁灭痛痛到永远到永远永远的蝴蝶陈启佑朗读视频朗读视频 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封寄给南部的母亲的信。袋里有一封寄给南部的母

9、亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。信交给她。 “ 谁叫我们只带来一把小伞哪。谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨滑下来的小面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点，溅在我眼镜玻璃上。雨点，溅在我眼镜玻璃上。虽然是春天，虽然是春天， 好像已是深秋了。好像已是深秋了。 随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞起随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。蝴蝶。 她只

10、是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。下，眼里裹着滚烫的泪水。 世上所有的车子都停了下来，世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。人潮涌向马路中央。没有人知道，没有人知道，那躺在街面的，那躺在街面的，就是我的，就是我的，蝴蝶。蝴蝶。这时她只离我五米，这时她只离我五米，竟是那么遥远。竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。溅到我的生命里来。为什么呢？为什么呢？只带一把雨伞？只带一把雨伞？ 然而，我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，然而，我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。又看到永远的樱子走到街心。 其实雨下得并不大，却是一生其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。一世中最大的一场雨。 我 打 算 在 下 个 月和 樱 子 结 婚。妈：而那封信是那样写的，年轻的樱子知不知道呢？而那封信是那样写的，年轻的樱子知不知道呢？返回返回