1、 1.1.认识常见材料认识常见材料 教学目标：教学目标： 1、科学知识：（1）通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。 （2）举例说出常见材料玱璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、 金属。 2、科学探究：在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性 能。 3、科学态度：愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特 征表现出探究兴趣、问题意识。 4、科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、 让生活环境不断得到改善。 教学重难点： 重点：能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。 难点：利用多种感官观察、描述、比较常
2、见材料的特征及性能。 教学准备： 学生准备：陶瓷片 10 片，玱璃 10 块，石头 10 块，布料丝绸 10 块、麻布 10 块，木 料 10 块，纸软 10 张、硬 10 张，塑料块 10 块，金属铁、铜各 10 块，布袋 10 只，盒 子 教师准备：陶瓷花瓶 1，玱璃杯 1，衣服 1，塑料碗 1，刀 1，磁铁 1，铜勺 1，铁锅 1， 铝罐 1，金链 1 教学过程： 一、观察物品，认识材料： 1 小朋友，仔细观察一下我们的教室，看看教室里的这些物品分别是用什么材料做的？ 2 除了这些，老师还从家里带来了一些物品，小朋友看看，你们认识吗？它们又是用 什么材料做的吗？（相机贴出陶瓷、玱璃、石材
3、、布料、木材、纸、塑料、金属）想 一想，像用这种材料制成的物品生活中你还见过哪些？ 3.小结：看来，我们生活中的物品都是有各种各样的材料制成的，而陶瓷、玱璃、石 材、布料等等都是我们最常见的材料，今天我们就来认识一下生活中常见的材料。揭 题，板书课题 1、认识常见材料 二、辨认物品，归类材料： 1.过渡：认识了这些材料宝宝，下面我们来做一个游戏“给材料宝宝找自己的家”。 要给这些宝宝找回自己的家，可不是一件容易的事哦，要求我们要具备哪些素质？ （看得清，辨得准，放得快） 2.出示要求：（1）每个同学打开你的布袋子，将里面的物品按材料找到它的家里； （2）放好后小组讨论：为什么这么放？它们分别是
4、用什么材料做的？ 3.学生活动 4.交流汇报 5.深入研究：刚刚这位小朋友说得真好，像这种会发光、容易导电、传热等性质的物 质，我们把它叫做金属，金属也分很多种哦！有铜勺的铜、铁锅的铁、铝罐的铝、金 子的金等等，随着科学技术的发展，还有镍、钨金能新的金属加入金属这个大家庭！ 5.小结:小朋友们当得真合格，给材料宝宝都找到了自己的家。 三、识别物品，记彔材料： 1.过渡：刚才我们快速地给材料宝宝找到了家，现在我们来细细观察一下：你们的铅 笔盒是由那些材料组成的？为什么要用这样的材料？ 2.布置观察活动 3.班级交流 4.小结我们又发现了不同的材料有不同的用途，生活中有些物品根据不同的需要有时 由好几种材料合成，这样使用起来功能会更好！ 四、观察布鞋，发现特点 1 生活中像笔袋这样由好几种材料合成的物品还有很多很多，大家来说说，还有那些 呢？ 2.老师这里就有这样一双帆布鞋，请大家来看看，它的鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔都 是用什么材料做成的？这样制作有什么好处？ 五、作业设计： 课后观察自己家中的鞋子，看看都是用什么材料制成的，都有什么用途，为什么？ 板书设计：
