苏教版二年级下册《科学》4.磁铁的吸力-教案、教学设计(市优；配套课件编号：6129e).doc

1、苏教版科学二苏教版科学二年级年级下下 4 4 磁铁的吸力磁铁的吸力 教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以 传递。能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2.能够利用器材做探究磁铁性质的实验， 在与他人合作学习和探究的 过程中，体验合作与交流的愉快，并在活动中发现磁铁的性质。 3.了解磁铁在生产生活中的应用，激发学生对现代科技的兴趣与热 爱。 【教学重点教学重点】通过实验探究，探究和发现磁铁的性质。 【教学难点教学难点】引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。 【教学准备教学准备】磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋

2、（磁铁、铁 夹子、钥匙、铝制易拉罐、铜铃铛、银饰、铁钉、钢珠、回形针等） 。 【教学过程】教学过程】 一、谜语导入 一物脾气怪，钢铁它最爱； 遇到就粘上，不扯分不开。 （打一物体）答案：磁铁。 导入新知： 师： 亲爱的小朋友们你们玩过磁铁吗？那在玩的过程中你们都发现了 什么呢？今天就让我们一起走进磁铁的世界磁铁的吸力 （板板 书课题书课题） 。） 。 二、新课讲授 （一）用磁铁吸金属 1.用磁铁吸一吸下列物品。 师：请同学们把科学书翻到 12 页（PPT 出示课本 P12 页图片） ，亲爱 的小朋友们，你们认识这些东西吗？ 生：认识 2.认一认 师：那老师就来考考大家。 （让学生分别说出图中所

3、出示的物品并配 以实图帮助学生理解。介绍物品时顺便介绍一下其材质。 ） 师：同学们有没有发现这些物品有什么共同的特点呢？ 生：都是金属 师：那老师有一个疑问，是不是所有的金属都可以被磁铁吸起来呢？ 生：是/不是 师：那么接下来同桌交流同桌交流先预测一下，填好自己的记录单，可以用对 勾和叉表示吸上和吸不上,同桌两人可以互相质疑填的不一样. 3. 动手做一做。 师：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步。接下来， 小组合作一起来验证一下你的猜测吧！ 4. PPT 出示预测和实验结果。 铝罐 回形针 铁夹子 银首饰 铜钥匙 剪子 铜铃铛 预测 结果 师：我可爱的小朋友们，你们都猜对了吗？（给

4、自己一点掌声鼓励一 下吧！ ） 师：通过预测和实验，你们得出了什么结论？ 预设生 A：磁铁并不能吸引所有的金属。 生 B：磁铁只吸铁夹子、剪子和回形针。 师小结：磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍（nini ） 。板书（让学生跟着 一起读三遍。 ）在这里我们把磁铁吸引铁、镍类制品的性质叫作磁性磁性 （板书） 。 师：通过刚刚的验证我们知道了并不是所有的金属磁铁都可以吸住， 那么磁铁还有哪些性质呢？你们想不想知道， （生：想）接下来我们 通过实验一起来研究一下吧！ (二)研究磁铁的性质（二人帮带，四人合作，团队竞争二人帮带，四人合作，团队竞争） PPT 出示活动要求和实验安

5、排 师：介绍活动要求，提醒注意安全。然后进行实验安排。 实验要求：1.以小组为单位，结合教材对应小组做对应的实验； 2.秉承“二人帮带，四人合作，团队竞争”的精神； 3.一定要爱护实验用具，轻拿轻放； 4.整个实验过程一定要注意安全，防止受伤。 实验一： “接力”吸钢珠 （找一组同学上前做实验） 讲解步骤：准备一根磁铁和几个钢珠，用手握住磁铁的一头，用另一 头去分别顺序吸钢珠。 师：亲爱的小朋友们你们都发现了什么？（引导学生思考） 生回答 师带领生小结： 钢珠之间相互吸引住了， 说明磁性具有传递性传递性 （板书板书） 。 实验二： 用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来 （找一组同学上前做实验） 师：

6、亲爱的小朋友们你们都发现了什么？（引导学生思考） 生回答 师带领生小结：钉子把钢珠从磁铁上取下来后回形针吸附在钉子上， 说明磁性具有转移性转移性（板书板书） 。 实验三：将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁的位置（找一 组同学上前做实验） 。 师：亲爱的小朋友们你们都发现了什么？（引导学生思考） 生回答 师带领生小结：磁铁在接触回形针前就把回形针吸过来了， 说明磁 铁可以隔空吸铁隔空吸铁（板书板书） 。 实验四：隔着练习本吸回形针（找一组同学上前做实验） 。 生回答 师带领生小结：回形针会随着磁铁的移动而移动，但是随着练习本的 加厚，磁铁的磁性在减弱，说明磁铁可以隔物吸铁隔物吸铁（板书板书

7、） 。 师要表扬学生的整个实验期间的的表现， 在感受科学的伟大与神奇同 时，也要鼓励他们自己肯于主动发现与探究。培养对科学的兴趣，为 以后学习的知识打下基础。 师：现在请同学们拿出你的实验单，今天已经学习了这么多有关磁铁 的知识，现在你们能不能把实验记录单填完了呢？ 师：快，老师给你们 1 分钟的时间。 师：带领同学们一起对答案，同桌可以互相检查。 （并给予鼓励） 师：我们了解了磁铁的特点，那么在生活中我们怎样可以利用磁铁的 这些特点来方便我们的生活呢？ （三）磁铁和我们的生活 1.用磁铁把水中的回形针取出来。 （出示 P14 页配图，帮着学生理解） 师：老师今天不小心把回形针掉到了烧杯里，你

8、们能利用磁铁想想办 法帮帮老师吗？（注意：磁铁在整个过程不能沾到水哦。 ） 生说方法师操作，其他同学来补充。 师和同学共同总结出 办法 1：把磁铁放在离回形针较近的烧杯壁上，利用隔物吸铁的特点 把回形针取出来。 办法 2：把磁铁放在回形针的上方，利用隔空吸铁的特点把回形针取 出来。 2. 生活中哪些地方用到了磁铁？ 师： 同学们，今天我们已经学了这么多有关磁铁的知识，那你们知 道生活中哪些地方用到了磁铁？和大家一起交流一下吧！ 预设生 A：黑板上的磁力扣。 B:家里的门帘 C:我们用的文具盒 D: 师：PPT 出示图片。 师小结：看来小朋友们都有一双善于发现的眼睛啊！原来磁铁有这么 多用处，人

9、们根据磁铁的特点，在生活中的方方面面广泛应用，大大 的方便了我们的生活。 三、课堂总结 师：现在老师想领同学们做一个小小的游戏，请小朋友们闭上你的双 眼，回想一下今天这节课，好好梳理一下，想想通过今天这节课你们 都学到了什么呢？老师给你们倒计时，谁想好了谁就举起你的小手。 生举手后师找同学回答 师带领同学们一起总结（ppt 展示） 四、布置作业（学科实践学科实践） 小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们都知道哪 些物体利用了磁性特点而制作的？并记录下来， 回来后和同学交流讨 论。 【板书设计板书设计】 磁铁的吸力 磁铁 吸铁 吸镍 隔空吸铁 隔物吸铁 磁性 传递性 转移性