1、2022-5-151今天我说课的内容是：计算机系统组成关岭县第二中学 聂秋云2022-5-152一、说教材一、说教材本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课的内容，主要对整个计算机的硬件系统和软件系统进行简单的介绍，通过本节的学习，让学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后面的学习和操作打下扎实的基础。2022-5-153二、说学生二、说学生七年级的学生都是来自不同的学校，有的在小学已经接触过计算机，有的从来没用过计算机。但通过前几节课的讲解，学生对计算机基础知识已经有了一定的认识，本节课是在学生已学习的基础上展开教学，学生的学习能力和学习方法更加成熟，同时也能提高学生对信息技术的学习
2、兴趣。2022-5-154三、说教学目标：三、说教学目标：本节课有三个教学目标：(1)知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成；了解常用的计算机软件。 (2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。 (3)情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。2022-5-155四、说教学重难点：四、说教学重难点：重点：计算机的基本结构 难点：计算机硬件和软件的关系和计算机的基本工作原理。2022-5-156五、说教学方法五、说教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术教学大纲指出：知
3、识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。2022-5-157六、说教学过程：六、说教学过程：(一)创设情境，导入新课 (二)布置任务、探索新知(三)小组抢答，汇报交流(四)点拨总结，拓展创新2022-5-158( (一一) )创设情境，导入新课创设情境，导入新课 上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由
4、哪几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有怎样的关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统组成。”（点题）2022-5-159( (二二) )布置任务、探索新知布置任务、探索新知1认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，结合计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。2认识计算机的软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？”小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和
5、应用软件分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本组的意见。 2022-5-1510( (三三) )小组抢答，汇报交流小组抢答，汇报交流学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。2022-5-1511( (四四) )点拨总结，拓展创新点拨总结，拓展创新本节知识点多，为了加深学生对知识的记忆、理解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台
6、。2022-5-1512七、说教学反思：七、说教学反思：本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定的，针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机系统进行了简单介绍。使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。由于我校多为乡镇结合部地区的学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。 2022-5-1513八、说板书设计：八、说板书设计：一、一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。二、硬件系统包括：（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器三、软件系统的分类:（1）、系统软件 （2）、应用软件 2022-5-1514谢谢，再见！谢谢，再见！请各位评委老师提出 您的宝贵意见，谢谢！2022-5-1515
