1、 第 5 课 磁铁的两极 一.教学内容： 本课围绕“发现”这个核心，分两部分分成四个活动，第 一部分，发现不同，即观察多种磁铁，认识一些磁铁形状。 第二部分发现磁铁和磁极的特点。 二、教学目标： 知道磁铁磁极吸力最大，磁极能指示南北，同极相斥，异极 相吸。根据磁铁南北的现象，指出磁铁上 S 极、N 极。利用 所学知识进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 三、重点与难点 重点：研究磁铁极间的相互作用规律。 难点：让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。 四、教学过程： （一） 、创设情境，提出问题及猜想。 1、 同学们，今天老师给你们做个小游戏：这是什么？（我 们把磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁
2、性。 ） 这又是什么？ 现在，假如我把它放在这块磁铁的中间，猜猜会怎样？ （让同学们大胆猜猜。 ） 下面，见证奇迹的时刻到了！睁大你的眼睛！ 2、学生观察。 （反复做三次） 3、 你们看到了什么现象？ 现在，你们有什么疑问吗？ 【学生可能考虑的是： （1） 可能是磁铁两端的磁力大的缘故。 （2）可能是磁铁每个地方吸铁的本领不同。 】 （二） 、实验探究：磁铁什么地方磁力最大？ 1、看来大家都有自己的猜想了，怎样来验证我们的猜想是 否正确呢？ 如果提供蹄形磁铁，你们打算怎样来设计这个实验呢？ 小组里轻声的商量一下。 2、小组讨论。 3、交流并完善实验方法： 哪组愿意先来说说你们的做法？ （同学们要认真听，这样才能“取长补短” 。 ） （小组交流） 其他小组同意他们的做法吗？ 问：怎么判断磁力强，磁力弱？ 蹄形磁铁： 4、讲解：磁铁的磁力有大有小，原因有很多，比如工厂里 每块磁铁充磁的量不同，我们在使用中如果猛烈敲击或高温 烧一下，磁力都会减弱。
