小学语文 常见修辞手法.ppt

1、小学常见修辞手法一、比喻l 定义：用某种有类似特点的事物来比拟另一种事物。l 特征：不同事物，有类似特点，有本体和喻体l 句子赏析。1、弯弯的 （ ）是是月亮小船本体喻体喻词像 月亮和小船属于不同事物，而且有类似的特点一、比喻2、霎时间，东西 长安街成了喧腾的大海。 （ ）是是本体喻体代替喻词出现 长安街和喧腾的大海属于不同事物，而且有类似的特点。没有比喻词，称作暗喻。 总结：暗喻又称隐喻，是比喻修辞手法的一种。没有出现比喻词，通常会以“是”“就是”“成了”等词代替比喻词的出现。一、比喻3、不要让这些充满暴力的漫画毒害我们的 幼苗。 （ ）是是喻体 幼苗等同于儿童，有相似性，但隐藏了本体“儿童

2、”和喻词，称作借喻。 总结：借喻也是比喻修辞手法的一种。以喻体来代替本体，本体和比喻词不同时出现。一、比喻l练习，判断下列句子是否属于比喻句。1、中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。（ ）（ ）2、小明长得很像他爸爸3、这里是花的海洋（ ）二、拟人l 定义：把物当做人来写。l 特征：具有人的特点。l 句子赏析。1、骄阳下，谷穗显得 的。 没精打采 2、树叶在空中翩翩起舞。 3、清晨，露珠 在草叶上。 舒服地躺 二、拟人l 判断下列句子是否属于拟人句1、一群鸭子不时把头扎到水底下去觅食。 （ ）不是不是2、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。是是（ ）3、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台

3、上弹琴。（ ）是是三、夸张l 定义：把描写的事物夸大或缩小，使其鲜明。l 特征：夸大或缩小。l 句子赏析。1、李医生给人看病，药方没开， 病就好了三分。 药还没开，病就好了，说明李医生的技术高超，属于超前夸张三、夸张2、教室里很静，静得 连一根针掉地上也能听见。把“静”的程度夸大了，属于扩大夸张3、我家后院是块巴掌大的地方。 说明地方很小，属于缩小夸张。 总结：夸张修辞手法分为：扩大夸张，缩小夸张和超前夸张。三、夸张l 判断下列句子是否属于夸张句1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（ ）是是2、天上的星星眨着眼睛。（ ）不是不是3、太阳刚一出来，地上就像下了火。（ ）是是四、排比l 定义：将三

4、个或以上意义相同或相似的语句排列起来。l 特征：三个或以上的语句，意义相同或相似。l 句子赏析。1、 味浓而易醉; ，芬芳而淡雅; 细腻又满怀诗意; 纯洁又傲然挺立。 2、 一个神圣的地方， 一个快乐的地方， 孩子们另一个温馨的家。朋友如醇酒，朋友如花香 朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅，校园是校园是 校园是四、排比l 判断下列句子是否属于排比句1、多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。（ ）是是2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是这样的美丽壮观、和蔼可亲。（ ）不是不是3、下课了，同学们到操场运动，有的跳高，有的跳远，有的跑步。（ ）是是五、对偶l 定义：用字数相等、结构相同、平仄相对

5、的一对语句表达相反或相关的意思。l 特征：字数相等、结果相同、平仄相对。（多见于古诗、对联）l 句子赏析。1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 五、对偶l 判断下列句子是否属于对偶句1、巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 （ ）不是不是2、朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。是是（ ）3、少壮不努力，老大徒伤悲。（ ）是是六、反问l 定义：以疑问的句式表达肯定的观点，表面上是疑问，实际上是肯定句，答案隐藏在其中。l 特征：答案在句子当中（明知故问）。l 句子赏析。1、都是你自己犯下的错，我怎么帮得了你？2、书难道不是我们的良师益友吗？ 意思是我帮不了你 意思是书是我们的

6、良师益友六、反问l 判断下列句子是否属于反问句1、你知道是谁在教室里唱歌吗？ （ ）不是不是2、人类难道不是靠现代科学技术呼风唤雨吗？是是（ ）3、克服困难不也是一种享受吗？（ ）是是七、设问l 定义：自己提问自己作答，以便突破主要的论点，申述所要申述的问题。l 特征：自问自答。l 句子赏析。1、谁的笔掉了？哦是小明的。2、读书苦吗？当然，但会苦尽甘来。 七、设问l 判断下列句子是否属于设问句1、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。 （ ）是是2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是是（ ）3、是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？（ ）不是不是八、对比l 定义：将两种不同的事物或情况相对比较。l 特征

7、：两种不同事物相对比较。l 句子赏析。1、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 2、小明长大了，长得比他爸爸还要高。 八、对比l 判断下列句子是否属于对比句1、这个学期，小明的成绩比学习委员的还要好。 （ ）是是2、勇敢的人,经常责备自己；懦弱的人,经常抱怨别人。是是（ ）3、须鲸的水柱是垂直的，而齿鲸的水柱是倾斜的。（ ）是是九、反复l 定义：连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。l 特征：反复出现强调，可以是连续的，可以是间隔出现的。l 句子赏析。1、冒着敌人的炮火，前进!前进!前进! 2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 连续反复 间隔反复九、反复l 判断下列句子是否运用反复修辞手法1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）是是2、沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。是是（ ）3、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）是是十、引用l 定义：用别人说过的话或做过的事作为根据。使语言表达更加生动，增添感染力。l 特征：主要引用熟悉的成语、典故、诗句以及名言等。l 句子赏析。1、老师常常对我们说“学如逆水行舟，不进则退”。 2、一夜的春风，早晨地上满是花瓣，真是“夜来风雨声，花落知多少”。