1、小学音乐课堂微课录制感想微课在小学音乐教学当中的应用受到了越来越多教师以及学生的欢迎和喜爱，不仅转变了传统课堂教学模式当中存在的弊端和不足，有效地丰富教学手段，激发提升学生对于音乐学习的兴趣和热情，促进学生能够积极主动地参与到教学活动当中，还能够节约教学时间，充分地使用自身所具有的特点和优势加以精彩的讲解，为学生构建一个良好的课堂环境，保证小学音乐教学质量和效率的有效提升。由此能够看出，加强对小学音乐课堂教学当中渗透和应用微课的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。 一、创设趣味课堂环境，突出微课特点 将微课渗透于小学音乐课堂教学当中，教师可以为学生创设具有较强趣味性的课堂学习环境，充
2、分体现和突出微课教学的特点和优势。 兴趣是最好的老师。小学生天性爱玩、好动，针对新鲜的事物都具有非常大的兴趣，但是小学生本身的自控能力相对比较差，很难能够在课堂的学习当中保持长久的集中力。因此，教师就可以为学生创设良好的、具有较强趣味性的课堂环境，在充分地运用图片、音乐以及动画等资源的前提下，更好地激发和提升学生学习的兴趣，促进学生更好地发展。例如：在教学跳圆舞曲的小猫一课时，为了能够促使学生能够更好地感受乐曲当中所包含的音乐情感和情绪，教师则可以使用微课向学生充分展示音乐精彩的画面以及生动的音乐小猫，小猫在视频当中用自己圆滚滚的身体在跳舞，显得十分地有趣和滑稽，学生在进行观看时也会非常地兴奋
3、。同时，教师也可以带领学生跟着音乐一起进行跳舞，比一比谁跳的最像小猫。这样的教学方式不仅能够激发学生学习的欲望和兴趣，促使学生积极主动地参与活动当中，还能够收获乐趣，达到预期的教学目标。 二、增强音乐节奏训练、乐理知识学习，提升微课实效 将微课渗透于小学音乐课堂教学当中，教师应该加强对于学生在音乐节奏方面的训练，通过这样的方式可以正确引导学生参与课堂活动，提升微课应用于小学音乐课堂教学当中的实效性。运用微课展开教学能够有效降低节奏训练教学所具有的难度，运用微课生动的影像图文和音响效果变化，正确地引导学生开展练习，有利于提升学生对于节奏训练的热情和积极性，提升小学音乐教学的实效性。 例如：在教学
4、我是少年阿凡提一课时，教师可以运用制作的微课播放小毛驴的走路声，声音由远及近，又渐近渐远，教师带领学生针对音乐进行深入的分析，然后能够认识和了解新疆音乐节奏的特点，然后对于音乐有了更加深刻的理解和掌握，然后，教师还可以带领学生通过拍手对切分音的节奏加以深刻地感受和体会。通过这样的方式不仅能够降低对学生进行节奏训练所产生的单调性，还能够更好地提升小学音乐课堂教学的质量和效率。 乐理等音乐知识方面的学习往往比较枯燥，但通过微课的应用，使用微课中的画面和音响等手段，就可以化枯燥为有趣，调动了学生的学习兴趣，从而丰富了音乐课堂，提升了教学效果。 三、结合音乐课堂鉴赏，促进微课审美 将微课渗透于小学音乐
5、课堂教学当中，教师可以结合音乐课堂鉴赏，更好地促进学生通过微课增强学生的审美能力，提升学生的音乐素养。 学生学习音乐的前提和基础就是提升学生的音乐感悟能力和鉴赏能力，同样也是能够提高小学生音乐方面的审美水平方面的重要途径和方法。培养和提升学生音乐方面的鉴赏能力能够促使学生更加直观、形象的掌握音乐当中真正的内涵，增强学生的音乐综合能力，这些对学生树立一种正确的价值观和人生观等方面也具有极为重要的作用。 例如：在教学小天鹅舞曲一课时，为了能够让学生更好地欣赏这段音乐，教师则可以为学生播放一段天鹅湖，促使学生能够一边听曲、一边模仿天鹅的动作，然后正确地引导学生使用拍手或者是跺脚等形式为曲子伴奏。同时，教师还可以为学生讲授与天鹅相关的知识，促使学生能够更加深刻地理解天鹅湖的神话故事以及相关的创作背景，更好地帮助学生能深刻地理解音乐作品。另外，教师还可以更好地鼓励学生一起跳芭蕾，使用动作去深刻地感受乐曲当中所表达的情绪和内容，提升学生对于音乐学习的实效性。 四、微课应用“该用则用，恰当使用” 目前在部分音乐教师中有“为用微课而微课”现象，为了所谓的赶时髦，不管需不需要，该不该要，课课都微课，这样不但浪费资源、时间，也起不到真正的提高音乐课堂教学效率。所以，应结合音乐教材，根据课堂教学实际，恰如其分地使用微课，才能正确地发挥微课在音乐教学中的应有作用。
