2说和做-记闻一多先生言行.ppt

1、说和做说和做- -记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第一课时第一课时说和做说和做- -记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)，本名，本名 家骅，家骅，著名诗人、学者、爱国民著名诗人、学者、爱国民 主战士。主战士。1899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水 一个一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五四。五四 运动时在北京清华大学读书时即运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。学习，后来研究文学。1925年年5月回国后，历任月回国后

2、，历任青岛大学、清华大学教授。青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教。他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。争。 1946年年7月月11日，民盟负责人、著名社会教日，民盟负责人、著名社会教育家、当年救国会七君子之一的李公朴，在昆明育家、当年救国会七君子之一的李公朴，在昆明被国民党特务暗杀。闻一多当即通电全国，控诉被国民党特务暗杀。闻一多当即通电全国，控诉反动派的罪行。他为反动派的罪行。他为学生报学生报的的李公朴

3、先生李公朴先生死难专号死难专号题词：题词：“反动派！你看见一个倒下去，反动派！你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起来！可也看得见千百个继起来！” 1946年年7月月15日日，在云南大学举行的李公朴，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，主持人为了他的安全，没有安排他追悼大会上，主持人为了他的安全，没有安排他发言。但他毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发发言。但他毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发表了表了最后一次演讲最后一次演讲，痛斥国民党特务，并握，痛斥国民党特务，并握拳宣誓说：拳宣誓说：“我们有这个信心：人民的力量是要我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的胜利的，真理是永远存在的”，

4、“我们不怕死，我们不怕死，我们有牺牲精神，我们随时准备像李先生一样，我们有牺牲精神，我们随时准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”下下午，他主持午，他主持民主周刊民主周刊社的记者招待会，进一社的记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。步揭露暗杀事件的真相。散会散会后，后，闻一多在返家闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。遇难。简介作者简介作者 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗

5、集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。学习目标学习目标 1、阅读课文，了解课文内容。、阅读课文，了解课文内容。 2、学习闻一多先生品格和精神。、学习闻一多先生品格和精神。地地壳壳 校校补补 赫赫然然锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛一、预习题一、预习题1、注音、注音qiojiohqiwdijingdu2、词语解释、词语解释 衰微：衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。 兀兀穷年：兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。辛辛苦

6、苦地一年到头这样做。 锲而不舍：锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。 沥尽心血：沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。工作。 潜心贯注：（潜心贯注：（精神、精力）集中，用心专而精神、精力）集中，用心专而深。深。 迥乎不同：迥乎不同：很不一样。迥，差得远。很不一样。迥，差得远。 一反既往：一反既往：完全改变以前的情况。完全改变以前的情况。 气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。 赫然：赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。二、整体感知 1、快速浏览，说说文章是从、快速浏览，说说文

7、章是从哪两个方面哪两个方面来写闻来写闻一多先生的说和做的？一多先生的说和做的？ 。二、整体感知 1、快速浏览，说说文章是从、快速浏览，说说文章是从哪两个方面哪两个方面来写闻来写闻一多先生的说和做的？一多先生的说和做的？ 。 一、（一、（学者学者）-说和做说和做 二、（二、（革命家革命家）-说和做说和做二、尝试题 1、快速浏览，划分课文结构，说说每个部分是、快速浏览，划分课文结构，说说每个部分是怎样衔接起来的？怎样衔接起来的？ 。 一、（一、（ ）学者）学者-说和做说和做 二、（二、（ ）革命家）革命家-说和做说和做 第七段第七段承接上文承接上文小结，第小结，第八、九段八、九段开启下文开启下文。

8、(用用这些高度概括的话过渡，这些高度概括的话过渡，连缀紧密，脉络清楚，连缀紧密，脉络清楚，过渡自然过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。读者以深刻的印象。) 1-78-19说和做说和做- -记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第二课时第二课时 2、作为学者，闻一多的说和做有什么特点？运用哪些材料（具体事例）说明？表现了闻一多的什么特点？ 做了再说，做了也不一定说做了再说，做了也不一定说 2、作者选取作为学者研究学问上的三件事，、作者选取作为学者研究学问

9、上的三件事，选材的角度是什么？详略安排有什么不同？选材的角度是什么？详略安排有什么不同？ 写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的；其中第一件事详写，这个角度选材的；其中第一件事详写， 其它两个事例是从其它两个事例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选材的。后两件事略写。角度选材的。后两件事略写。 3、闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十、闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？年如一日潜心研究学术，目的是什么？（原文答）（原文答） “要给衰微的民族开一剂救济的文化药要给衰微的民族开一剂救济的文化药方方”。 试图从文化上寻找一条振

10、兴民族的道路。试图从文化上寻找一条振兴民族的道路。 （文化救国）（文化救国） 3、“作为争取民主的战士作为争取民主的战士”的闻一多先生的闻一多先生 “说说”的的内容与目的内容与目的是什么？是什么？ 反对独裁，争取民主。反对独裁，争取民主。 闻一多先生是怎么说的？闻一多先生是怎么说的？ 起先起先 后来后来 4、作为革命家，闻一多的说和做有什么特点？ 运用哪些材料说明？ 说了就做，敢说敢做（言行一致）说了就做，敢说敢做（言行一致） 5、争取民主，反对独裁是要付出代价的，、争取民主，反对独裁是要付出代价的，闻一多却敢说敢做，这表现了他的什么特闻一多却敢说敢做，这表现了他的什么特点？点？ 视死如归、无

11、所畏惧视死如归、无所畏惧 （无私无畏、勇于献身）（无私无畏、勇于献身）小结小结6、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？么共同的地方？变化原因：变化原因：对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期： 变化变化: : 共同点共同点: : 从从学者学者到到斗士斗士言行一致言行一致始终如一始终如一6、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？共同的地

12、方？ 4、语句赏析、语句赏析（1）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。化药方。” “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” 这是这是比喻比喻的说的说法，法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的的。自。自20年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年“书书斋生活斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途企图从文化上寻找振兴民族的途径。径。 （2）“ 1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。” “望闻问切望闻问切”是是比拟比拟的说法，把我们的的说法，

13、把我们的民族比成一个病人，民族比成一个病人，说明闻一多当时从文说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。走出了第一步。 （3）“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，路，漂白了的四壁漂白了的四壁。” “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，这首诗表现

14、了诗人对祖国前途，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用和人民命运的关切。课文中引用“漂白了漂白了的四壁的四壁”，意在，意在表现闻先生深夜从事学术表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景研究那种怡然自适的情景，与，与“大开光明大开光明之路之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。 （4）“他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼何妨一下楼的主人。的主人。” “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是说潜心都是说潜心学术研究，学术研究，用心极专极深，用心极专极深，没有任何事情使他分心。没有任何事情使他分心。 （5）“他正向古代典籍钻

15、探他正向古代典籍钻探”一句，为什一句，为什么不用么不用“研究研究”而用而用“钻探钻探”？ 比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。刻苦钻研精神。总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过渡过渡总领本部分总领本部分5 5、找出文中议论的句子，并分析对、找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。课文结构所起的作用。 使文章的使文章的结构严谨结构严谨，而且，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。-夹叙夹

16、议夹叙夹议 6、文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用？ 15-语言描写 18-外貌 具体再现闻一多先生令人尊敬的高大形象具体再现闻一多先生令人尊敬的高大形象敢说敢做，无私无畏敢说敢做，无私无畏 小结小结 本文以闻一多先生的本文以闻一多先生的“说和做说和做”总领全文，作者前半总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作部分介绍了闻先生写作唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生业精神，着

17、力表现闻一多先生“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生的精神，体现了闻先生“学者的方面学者的方面”；后半部分写；后半部分写闻一多先生闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，作者，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面革命家的方面”。两。两部分互为补充，使部分互为补充，使闻一多先生闻一多先生的的严谨刻苦的治学态度、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致

18、的高尚人格一致的高尚人格跃然纸上。跃然纸上。 四。检测题 1、下面加点字注音全部正确的一项是（、下面加点字注音全部正确的一项是（ ） A浠水（浠水（x） 硕果（硕果（shu） 锲而不舍（锲而不舍（q） B弥高（弥高（n） 校补（校补（xio） 迥乎不同（迥乎不同（jing） C. 衰微（衰微（shui） 迭起（迭起（di） 沥尽心血（沥尽心血（l） D赫然（赫然（ho） 凝结（凝结（nng） 气冲斗牛（气冲斗牛（du） C A项项“锲锲”应读应读qi； B项项“弥弥”应读应读m，“校校”应读应读jio ； D项项“赫赫”应读应读h，“斗斗”应应读读du 2、书写没有错误的一项是（、书写没有错误

19、的一项是（ ） A钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍 B深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了漂白了的四壁的四壁” C. 十年艰辛，一部十年艰辛，一部“校补校补”郝然而出郝然而出 D这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了 A B项中项中“霄霄”应为应为“宵宵”；C项中项中“郝郝”应为应为“赫赫”；D项中项中 “ 迴迴 ” 应为迥，应为迥，“即即”应为既应为既 3、指出下面各句所运用的修辞手法。、指出下面各句所运用的修辞手法。 (1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求他正向古代典籍钻

20、探，有如向地壳寻求宝藏。（宝藏。（ ） (2)1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。（的初级阶段。（ ） (3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，（路，（ ） (4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（你们站出来！你们站出来！（ ） （1）比喻（）比喻（2）比拟（）比拟（3）比喻）比喻 （4）反复）反复 4、判断下列句子所运用的表达方式。、判断下列句子所运用的表达方式。 （1

21、）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（ ） （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（麻麻的小楷，如群蚁排衙。（ ） （3）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（ ） （4）他，是口的巨人。他，是行的高标。）他，是口的巨人。他，是行的高标。（ ） （1）记叙）记叙 （2）描写（）描写（3）描写）描写 （4）议论

22、）议论 抒抒情情 5、判定下列说法的正误，对的打、判定下列说法的正误，对的打“”错的打错的打“”。 （1）闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主）闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在战士。著作收在闻一多全集闻一多全集中。（中。（ ） （2）闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做是一篇人物传记。是一篇人物传记。记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。（品格、高度赞扬了他的革命精神。（ ） （3）臧克家，诗人，以一篇）臧克家，诗人，以一篇老马老马成名，被成名，被誉为誉为“农民诗人农民诗人”，曾受教于闻一多。（，曾受

23、教于闻一多。（ ） （4）课文表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态）课文表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格（以及言行一致的高尚人格（ ） （1） （2） （3） （4） （2）本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹）本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。的散文。三、巩固题 文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？ 文章引用闻一多先生自己的话起笔，文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接直接点题，言简意赅点题，言简意赅。一是运用比较的方法突。一是运用比较的方法突出闻一多先生对出闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度；的态度；二是以递进语意表现他二是以递进语意表现他“做了再说做了再说”“”“做做了也不一定说了也不一定说”的特点。的特点。起到开门见山，起到开门见山，领起下文的作用。领起下文的作用。