1、 尊重他人教学设计 课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中有关“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”。“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中有关“尊重他人”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”教材分析本课是部编人教版八年级上册第二单元遵守社会规则，第四课社会生活讲道德的第一框内容，标题为尊重他
2、人。本课学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。同时，在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征，具有重要意义。学情分析关于尊重主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人。但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人等缺乏深入的认识和理解。八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还
3、存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。教学目标情感、态度与价值观目标：1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观。2、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。能力目标：1、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。2、学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知识目标：1、知道尊重的含义，是一个人内在修养的外在表现。2、了解尊重对个人和社会的价值和意义。3、知道在日常生活中如何尊重他人。教学重点与难点 重点：为什么要尊重他人？ 难点：在日常生活中如何尊重他人？教学方法小组讨论法：用小组合作的方式调动学生积极性，活跃课堂气氛。情境
4、分析法：利用情境材料和生活情境，引导学生理解和分析，自然而然地得出结论。合作探究法：通过合作既能解决问题，有能够培养学生的团队意识。新授课教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 照镜子游戏导入，游戏要求：请一名同学表演出几个动作，另一名同学模仿他的动作，假设像照镜子一样。设问：有一个动作中握手表示对对方的什么态度？动作模仿回答问题用这种方式引入新课，既能营造课堂氛围，又能激发学生学习兴趣和探究欲望，自然导入尊重主题。讲授新课环节一：播放“最美的中华骄傲”视频，让学生思考以下几个问题：1.视频中董卿表达了对老先生的一种什么态度？2.这体现了董卿是个什么样的主持人？3.她的美是通过什么动作表
5、达出来的？观看视频认真思考回答问题通过播放有声有色的视频内容，能很好地吸引学生的注意力。采用步步深入的提问方式，帮助学生明确尊重的含义及尊重他人是一个人内在修养的外在表现。环节二：实话实说：说一说生活中没有尊重他人的行为设置四个情境：（1）课堂上课中（2）中午休息中（3）周一升旗时（4）放学回家后小组讨论交流，成员分工协作，对小组记录进行整理，形成简单得当文字汇报，提交到ipad，以小组代表汇报讨论结果。此环节既可以让学生通过小组讨论集中主要精力解决重点问题，也可以让学生与学生之间有很好的交流与沟通，从而让学生能够认真地审视自我，从而体验每个人都希望得到他人的尊重。环节三：漫画赏析展示漫画：关
6、于尊重（不尊重）他人的社会现象思考：1、生活中你不喜欢哪种场景，喜欢哪种场景？为什么？2、他们的行为对社会产生怎样不同的影响？发现问题总结回答让学生反思出尊重使社会生活和谐融洽，实现中学生核心素养要求中的“勤于反思”、“社会责任”要求。环节四：“最强大脑” “小品表演”活动规则：1、指导学生阅读教材35、36页“尊重从我做起”内容。2、每组选出参赛者，并决定顺序。3、当主持人读完题说开始后，参赛选手竞速抢答，答对得1分。答错对方得1分。连续得2分获胜。情境：小东和小光是很要好的朋友，期中考试小东成绩不理想，小光说：“笨蛋你才考这点分！”小东说：“小矮子，你考的高有什么了不起。”这时两个正准备大
7、打出手，作为同学的你该怎么做遇到类似的情境你应该怎么做？各种选出一名代表积极参与比赛，并谈论自己的感受。分组思考表演展示让学生在玩游戏的过程中自主认识到：尊重他人要做到积极关注、重视他人；学会欣赏他人。通过采访，让学生自发谈到尊重不仅注重知识渗透，更应落实到实践上。能力养成：在自评与互评中反思自己的言行，做到知行统一、言行一致。课后拓展对于尊重下面几位同学有这样的观点，同学们怎么看？发现问题总结回答课堂小结谈谈你的收获？完善板书回顾知识点明确尊重的含义、意义和尊重他人的做法。课堂作业1、分组搜集身边尊重的事例，与大家分享2、以“学会尊重，从我做起”为主题，设计手抄报。 升华主题，将尊重这一主题进行到底。
