1、磁铁的两极 【教学目标】【教学目标】 1 1. .科学概念目标科学概念目标 条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2 2. .科学探究目标科学探究目标 能在观察中发现问题、提出问题，对问题作出推测。 通过实验测试获取证据，用证据检验预测。 能运用多种实验方法检验磁铁不同部位的磁力大小。 能初步运用证据进行信息描述。 3 3. .科学态度目标科学态度目标 能体会认真实验、细致观察的重要性。 能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方法。 能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要的作用， 尝试用多种方式认 识事物。 培养用事实说话的意识。 4
2、4. .科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。 初步运用简单材料设计解决问题的方法。 【教学重难点】【教学重难点】 1 1. .教学重点教学重点 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。 2 2. .教学难点教学难点 能在观察中发现问题、提出问题，对问题作出推测。 【教学教学准备】准备】 教师：多媒体课件，条形磁铁，回形针 小组：条形磁铁、小钢珠、铁粉盒、塑料尺、回形针、蹄形磁铁 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：条
3、形磁铁 1 块，小钢珠若干 1、同学们，在上新课之前，我们先来看一段小视频。 2、教师播放视频：桌上放着一块条形磁铁，教师拿着一颗小钢珠，轻轻放在 磁铁的中间， 这颗小钢珠轻轻地滚到了磁铁的一端； 教师又拿了一颗小钢珠， 重复刚才的动作，这颗小钢珠滚到了磁铁的另一端。 3、学生认真看视频，看完视频，教师引导：同学们，在视频中，你发现了什 么现象？ 我们发现两颗小钢珠都从条形磁铁的中间滚向了条形磁铁的两端，大家想一想， 这是为什么呢？ 4、提问：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？ 学生自由猜测，可以提出不同的假设。 5、引导：有什么办法能证明自己的猜测呢？ 学生自由发表。 二、 探究磁
4、铁的磁性 1、活动一：借助回形针感受条形磁铁不同部位的磁力大小 材料准备：各组一份，条形磁铁 1 块，回形针 1 个 （1）出示条形磁铁和回形针，提问：就用一个回形针，怎么来检测磁铁不同部 位的磁力大小呢？ 学生自由讨论实验方法。 （2）教师归纳实验方法：先将条形磁铁放在桌上，然后用手指拿着回形针，放 在条形磁铁的各个部位，感受条形磁铁上各个部位的磁力。 （自制微课演示操作方法） （3）学生分组进行活动，每个人都感受一次，教师观察指导。 重点指导：什么情况说明磁力大？什么情况说明磁力小？ （4）学生汇报实验发现：条形磁铁两端磁力大。 2、活动二：用磁铁的不同部位接触回形针 材料准备：各组一份，
5、条形磁铁 1 块，回形针 5 个 （1）出示实验器材条形磁铁和 5 个回形针，利用自制微课讲解实验方法。 强调要点： 将条形磁铁放置在测磁力卡上， 将磁铁和 5 枚回形针放在对应的位置， 回形针统一用小头朝着磁铁。然后轻轻地推动条形磁铁，慢慢靠近回形针，观察 实验现象。并用彩笔画一画磁力的分布，颜色越深表示磁力越强，颜色越浅表示 磁力越弱，无色表示没有磁力。 （2）引导学生猜测，可能会观察到什么现象，怎样能够看出磁力大小？ （2）学生分组实验，记录实验现象。 （3）完成实验，各组整理好实验器材。 （4）组织交流，进行概括：条形磁铁两端磁力大，越往中间磁力越小。 （5） （条形磁铁的中间不能吸引
6、回形针）引导学生思考，条形磁铁的中间有 没有磁性？ 学生猜测 3.活动三：磁铁吸引铁粉 材料准备：各组一份，条形磁铁 1 个，铁粉盒 1 个 （1）出示实验器材：条形磁铁和铁粉盒。提问：我们用铁粉来试试，如果 把条形磁铁靠近铁粉盒，会产生什么现象？ 学生先自由探索。 （2）教师根据学生的实际情况，讲解实验方法和观察重点：将磁铁紧紧贴 在盒子上，轻微、快速抖动，观察铁粉的情况。重复几次，做好记录。 （3）学生再次分组实验，并在记录单上修正观察到的铁粉分布。 （用彩笔涂 色表示，磁力大的部位颜色深，磁力小的部位颜色浅。 ） （4）完成实验，各组整理好实验器材。 （5）组织交流，进行概括：条形磁铁两
7、端磁力大，中间磁力小。 三、研讨：实验发现（预设 5 分钟） 1.交流：3 个实验有哪些现象？说明了什么？ 学生进行回顾并发言。 小结：条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。 2.讲解：磁铁磁力最强的部分叫磁极。条形磁铁有 2 个磁极。 四、拓展：寻找蹄形磁铁的磁极（预设 10 分钟） 材料准备：蹄形磁铁、一些小钢珠和回形针 1.出示实验材料：蹄形磁铁、一些小钢珠和回形针。 2.提问：蹄形磁铁的磁力是怎样分布的？有几个磁极？ 3.学生自由探索。 4.汇报交流：用了什么方法，发现了什么现象。 5.根据实验结果在记录单的蹄形磁铁图形上用“O”标出磁极。 【板书设计】 磁铁的两极 条形磁铁：两端磁力大，中间磁力小 磁极 2 个
