1、要求全面理解材料，但可以选择一个侧要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。（ Lewis Thomas ） 快速浏览课文，说一说快速浏览课文，说一说 ： 哪些段落重在写哪些段落重在写人类人类？哪些段？哪些段落重在写落重在写生物生物？阅读阅读3 3-1010段段 找一找：找一找： 作者在文中主要描写了哪几种生物？哪种生物作者在文中主要描写了哪几种生物？哪种生物写的最详细？写的最详细？培育真菌；培育真菌；喂
2、养蚜虫；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体的生活；过着个体与群体的生活；建造蚁丘；建造蚁丘；蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁 活活 动动特特 点点 关关 键键 句句个体个体群体群体四只或十只蚂蚁搬一四只或十只蚂蚁搬一只死蛾只死蛾数千蚂蚁出动数千蚂蚁出动建造蚁丘建造蚁丘白蚁建造拱券白蚁建造拱券生物 个体群体蜜蜂黏菌细胞鲱鱼飞鸟二、深化内容，角色置换生物生物个体个体群体群体蜜蜂蜜蜂黏菌黏菌细胞细胞鲱鱼鲱鱼海鸟海鸟（1 1）“多个单独的动物多个单独的动物 合并成一个生物合并成一个生物”。（2 2）自然界中的许多小生物在集体行动中）自然界中的许多小生物在集体行动中 跟人一
3、样，具有跟人一样，具有社会性社会性。 1 1、 （ 生物的）生物的）个体个体 群体群体 肯定群体的智慧肯定群体的智慧 2 2、 动物动物 人类人类 论述他们之间具有共同性论述他们之间具有共同性三、总结主旨，人文提升 由此可知，生物的行为真的特别像人，那是不是所有的生物学家都同意这个观点？ 如果如果“暗示说昆虫群居的暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系活动跟人类事务总有点联系”的话，的话，“那在生物学界将是那在生物学界将是相相当糟糕当糟糕的态度的态度”，书籍作者主，书籍作者主观认为昆虫观认为昆虫“绝对有异于人绝对有异于人”，“完全是非人性、非世俗，几完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的乎还
4、是非生物的”，谁要想从，谁要想从昆虫的活动中昆虫的活动中“看出什么显示看出什么显示人类特点的东西，那是在人类特点的东西，那是在违反违反科学科学”。这些生物学家为什么会有这样的心理呢？狂妄自大“蚂蚁太像人了，这真让我们为难。”人类的这种心理仅仅是针对其他生物吗？人与人之间又人类的这种心理仅仅是针对其他生物吗？人与人之间又是怎样的呢？请自行阅读是怎样的呢？请自行阅读11-1311-13自然段，找出相关依据。自然段，找出相关依据。n我们却我们却并不经常感到并不经常感到我们的联合智慧我们的联合智慧n电路好像还在，即使电路好像还在，即使并并不总是通着电不总是通着电n个人力量是锯齿，集个人力量是锯齿，集体
5、力量是锯条体力量是锯条 我们愿意认为，科学上我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的、静思的探索是一种孤独的、静思的事。是的，在最初几个阶的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一给编辑写信，提交论文，一有发现就有发现就大叫大叫起来。起来。 。整篇文章作者探讨了生物的社会性，作者这样整篇文章作者探讨了生物的社会性，作者这样写的目的是什么？写的目的是什么？ 在生活中这样团结协作而在生活中这样团结协作而取得成功的例子有很多，你能取得成功的例子有很多，你能说一说吗？说一说吗？
