1、NB物理实验在初中电学教学中的应用电学模块是初中物理教学的重点和难点，由于电流既看不到，又无法触摸，使电学知识显得较为神秘，依托相应的实验便于学生认识并掌握电学规律。但在国内的许多地区，由于实验器材的限制，导致学生无法动手实验，即使配备有标准电学实验室，也会因开放时间、空间大小、器材损耗、安全隐患等客观因素的制约而无法让学生进行较长时间细致有效的探究。再加上对复杂电路的分析需要具备较强的运算与逻辑推理能力，使得电学甚至物理成为许多同学青春的梦魇。在初中物理教学中，如何解决上述问题就显得至关重要。一、利用NB物理实验创设情境激发学习兴初中生的思维模式处于由形象思维向逻辑思维过渡的阶段，而电路的分
2、析、设计则需要有抆虽的逻辑推理能力，学生很容易受高年级同学的影向而对电学产生畏难情绪。在完成基本的串并联电路教学之后，我会心选择合适的题目，引导学生尝试进行简单电路的设计，以此来激发学生的学习兴趣，克服畏难情绪，为后续教学的推进萸定基础。这是我经常使用的一个题目:某农场准备有下列器材:一个低压电池组，一个灯泡，一个开关，一个电铃，若干细导线，请你设计一个符合需要的电路，能够实现奶牛的自动放养。要求:用细导线将牛群住，合上开关，当奶牛在圈内吃草时，室内灯亮而铃不响;有奶牛跑出圈外时就会面断细导线，这时电铃发出响声，及时提管理员采取施在带领学生回顾串联、并联电路特点的基础上，向学生介绍简单电路设计
3、技巧后，一些聪明的同学就能迅速完成电路的设计。此时，我利用B物理实验搭建电路，和同学们一起检验电路的工作情况，能迅速点燃同学们的学习热情三、利用NB物理实验探究电学基本规律研究焦耳定律的实验所需器材较为复杂，尽管人教2011课标版教材中所采用的新型实验装置设计更为科学，现象更加明显，但许多地区的实验装备并未能及时更新，使用器材进行课堂演示，耗费时间较长且因为电热丝规格、漏气、散热等因素的影响，实验现象很不明显。在使用常规手段无法解决的情况下，利用NB物理实验演示实验过程，不但效率高，效果好，而且能够有效地突出演示重点，帮助学生顺利突破认知难点。4、 通过NB物理实验验证复杂电路分析结果电路中用电器之间的连接关系不易判断，电路中电压表的测量对象容易搞错，电路中，开关的断开和闭合会导致电路结构的变化，电路故障判断题也是电学模块的经典题型。这些既是电学部分重要的基础性知识，也是学生学习的难点。教师如果在引导学生分析电路结构的基础上，通过NB物理实验呈现电路工作状态，对分析结果加以验证，能够深化学生对这些电路的认识。
