1、 理健康教育理健康教育 六六 年级电子备课教案年级电子备课教案 主备： 姓名 活动主题 第 17 课 执教 活动目标 1. 认知目标：通过情境故事和游戏活动，理解感恩，知道感恩是做人最基 本的原则。 2. 过程方法目标：通过体验活动，学习感恩技巧，学会表达感恩。 3. 情感态度目标：通过讨论活动，感受感恩的快乐，增进同学之间的情谊。 活动重难 点分析 通过情境故事、游戏等，唤起学生情感的体验，促进他们对父母、他人、社 会的感恩意识，帮助掌握感恩的技巧，学会表达。 活动准备 歌曲感恩的心 、感谢卡 活 动 过 程 课堂设计 修改案 一、热身活动。 1.听感恩的心 ，学做手语。 看到这个名字，我就
2、联想到那首唱遍大江南北的歌。下面我 们就一起来唱唱这首歌，并跟着视频做一做手语。 （师生互 动） 2.谁能说说这首歌主要想表达什么？是的，这也是我们今天 要讨论的话题。 3.什么是感恩？老师也上网查了一下，咱们一起来看。 4.课前老师布置了一想作业，让同学们回去列一列让你感恩 的人或事的清单，现在我们一起来交流交流。 二、体验活动（1） 过渡：大家说的点点滴滴让我们感受到了身边的真善美，也 感受到大家都能怀有一颗感恩的心（板书：心怀感恩） ，生 活真美好，人间处处有真情。但生活中并不是所有的事都是 让人满意的，有时也有抱怨，也有烦恼。 1.请同学们打开课本到 p65， 读一读书中暖心坊的两个故
3、事， 想一想书中的四个人给你留下了怎样的印象？ 2.故事中的人物对身边的人或事感到非常满意或比较满意 吗？又或者感到非常不满意或比较不满意？老师这有一张 满意程度表，请四人小组讨论，准备交流。 人 物 满意程度 满意/抱怨的原因 行为表现 -9 非常不满意 -1 比较不满意 0 1 比较满意 9 非常满意 集中交流并完成填空。 分享故事一 3.从表格中我们发现，梅梅和奶奶不恰当的待人处事方式伤 害了对方，导致彼此都感到不愉快，幸福指数不高。 4.同样是不愉快，别人是怎么做的呢？我们听两则故事，相 信你会有所启发。 交流： 5.如果怀着感恩的心重新来的话，你觉得表格中梅梅该怎 么做会更好？奶奶呢
4、？小组继续讨论，完成表格 人 物 满意程度 满意/抱怨 的原因 行为表现 改变行为方式 （心怀感恩） -9 非常不满意 -1 比较不满意 0 1 比较满意 9 非常满意 6.心中有他人，遇事能换位思考，梅梅、奶奶对彼此的满意 程度就会得到明显升高，不愉快也许会一扫而光。 7.平时我们生活中因哪些人或事心生不满或抱怨？现在你 又会怎么想并怎么做?写一写 8分享 小结:不管我们对生活是否满意，我们只有拥有一颗感恩的 心，才会让我们的生活越来越美好。 三、体验活动（2） 1.分享故事二 2.当我们对他人心怀感恩的时候，要大声说出来。 （板书： 表达感激） 关于这点我想跟大家分享一下我的亲身感受和体
5、验。 1. 3.下面请你就课前感恩清单中的人和事，选择一个在爱心便 条上对照范例郑重写下你对他们的感谢。 2. 4.分享 当你向想要感谢的人表达自己心中的感恩时，你有何感 受？当你听到别人对你的感恩时，你有何感受？ 活动板书 感恩的心 心怀感恩换位思考表达感激保持心态 活动延伸 课后制作“感谢卡”送给你最想感谢的人，观察对方收到感谢卡时 的表情，再体会自己的内心感受，下节课交流。 3. 5.分享完贴上黑边，形成爱心树。 4. 小结：一封表达谢意的纸条，一份亲手做的小礼物，适当时 候的一个拥抱，都可以表达你的感恩，只要你有感恩的心， 就从现在做起。 四、总结回顾 1.我们该如何常常保持感恩之心呢？（板书：保持心态）书 中“成长苑”给了你一些好建议，读一读。 2.分享交流。 五课外拓展
