1、改掉陋习，阳光成长教学设计改掉陋习，阳光成长教学设计 教学目标教学目标： 1、学生能意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。 2、认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。 3、 小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。 学情分析学情分析： 刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关 键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能 力和学习习惯的最佳时期。在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进 行指导,能让孩子受益终身。在本节课中,通过小品分享、做游戏法、 小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的 养成作出指导,让学生形成良好的
2、学习习惯,把不良学习习惯进行纠 正,从而更好地投入到学习中去。 教学教学重点难点重点难点： 能认清自己身上的不良学习习惯,并下定决心,利用可操作的方 法去改正。 教学过程教学过程： 教学活动 活动 1【导入】一、课前导入、明确主题 1、课前分享-微小品论理 2.热身活动我说你做 (设计目的:引出习惯这个主题) 3.分享故事： 老师讲故事大象效应温水煮蛙 学生自己讲与习惯有关的故事 (设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益 终身，使学生意识到要控制习惯，做习惯的主人要控制习惯，做习惯的主人) 活动 2【活动】二、合作与探究 找出问题 活动规则:找出自己身上存在的不良学习习惯,把
3、一个自己非改 不可的不良学习习惯写在交流纸上 （要写出不良习惯给你带来了哪些 不良影响）,然后先组内交流，再全班汇报。 活动 3【活动】三、纠正不良习惯，找到方法 活动:请各小组根据自己的不良习惯进行讨论，最终得出纠正的 方法。 活动 4【活动】四、活动体体验，树立信心 (1)请大家将手掌张开,十指交叉。停住:看一看你的左手的大拇 指在上,还是你的右手的大拇指在上? (2)现在请大家刻意改反过来交叉,即刚才在上的拇指改在下,看 看是什么感觉?(很别扭,对啊,这与我们一直以来的习惯不同,很不舒 服),这种不习惯是可以改变的,我们继续来试试, (3)再来一次,按刻意改过来的交叉动作,这次不断重复 21 次。 现 在是什么感觉?习惯了一点,是吗? 总结:当我们掌握了改变坏习惯的方法不断重复正确的习惯, 我们就能收获好习惯了。习惯可以改变，只要坚持重复。习惯可以改变，只要坚持重复。 活动活动 5 5【活动】五、树立目标，增强自信 为自己写一句改掉不良学习习惯的口号，既为自己确立目标，又 为自己和同学加油、鼓气，增强自信。 活动 6【讲授】五、教师总结 同学们,思想决定行动,行动决定习惯,我相信,只要同学们有信 心,有恒心,坚持下去,就可以把人生大树上的坏习惯,一个一个改掉, 让它焕发出勃勃生机,健康成长! 最后, 一首我相信送给同学，在歌声中再次齐读本次活动主 题，结束活动。
