大象版五年级《心理健康教育》我的精彩足迹-教案、教学设计-市级优课.doc

1、学会倾听心理教案 【适用年级】五年级 【理念阐述】学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识逐渐强烈， 开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自 己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学 习成绩提不高。不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。本 次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合 格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更 好地与他人相处。 【活动目标】 1学生对不良的倾听行为有比较感性的

2、认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。 2学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。 3学生能初步养成良好的倾听习惯。 【活动准备】心理剧、游戏、故事、课件。 【活动方法】在游戏、活动、故事中体验、分享 【活动设计】 一、热身活动：画圈游戏一、热身活动：画圈游戏 游戏规则： 第一轮游戏：当听到大西瓜的时候，请比划出一个大圈，当听到小西瓜的时候，请比 划出一个小圈。 第二轮游戏：当听到大西瓜的时候，请比划出一个小圈，当听到小西瓜的时候，请比 划出一个大圈。 想想说说： 1、游戏中有同学做错吗？你觉得他们做错的愿因是什么？ 2、你有避免做错的好方法吗？ 二、故事会说话二、故事会说话

3、 （一）美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他： “你长大了想当 什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你 的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我 先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。” 它的话音刚落，当现场的观众笑得东倒西歪时，与此同时，小男孩的眼泪夺眶而出。林克莱 特继续注视着孩子。 它耐心的问小男孩：“你还有话要说吗？” 小男孩坚定地回答道：“我还要回来！我 要去拿燃料！” 这时现场响起了热烈的掌声。 想想说说： 小男孩为什么在大家笑他的时候哭了？ 主持人为什么会

4、觉得小男孩的话未说完？ 最后的掌声是送给谁的， 为什么？ 通过这个故事你想说什么？对你们刚才的表现谈谈你的想法？ （二）倾听的小猫 有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己 去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天 你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里， 小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老

5、公，帮帮我的忙，把香肠、腊 肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼 吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留 心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。” 靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有 了孩子，也是这样教导孩子的 三、话剧三、话剧 小短剧：谁来听我说（学生表演） 1、欣赏短剧 讲述者：小 A 是位篮球迷，上星期天她看了一场 NBA 的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间 展

6、开，最终以 100：97 湖人队获胜。湖人队的科比 布莱恩一直是小 A 的偶像，科比全场拿 到了 34 分，表现非常出色。星期一，小 A 兴奋地想告诉同学们这个好消息。 情境一：星期一，刚进学校，小 A 就遇到了同学小 B。她走上前拍拍小 B 的肩说：“昨天湖 人队胜了，科比表现好神勇”小 B 很不耐烦地打断小 A 的话：“别当我不知道，100：97 是不是？科比不过就拿了 34 分，有什么了不起！”小 A，只能怏怏不乐地走开了。 情境二：在学校食堂门前，小 A 遇到了同学小 C。小 A 上前说：“昨天的 NBA 看了吗？”“没 有， 结果怎么样？”小 C 一边说话， 一边东张西望，一会儿挖挖

7、耳朵，小 A 忍无可忍地叫道： “你怎么可以这样，不跟你讲了！”小 C 也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！” 情境三：走进教室，同学小 D 正在做作业，小 A 走上前去对他说：“昨天的 NBA 一定看 了吧！”“嗯！”小 D 点点头。以后小 A 每讲一句，小 D 就点一次头以示赞同。最后小 A 问： “你觉得科比打得怎么样？”“啊？你刚才在说什么？”看着小 D 一脸的茫然，小 A 顿时失去 了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？” 情境四：终于，小 A 遇到了同学小 E，他说：“昨天的 NBA 一定看了吧！”小 E_。小 a 说：“比赛在湖人队与奇才队

8、之间展开，最终湖人队以 100：97 获胜。”小 E_。小 a 说： “科比全场拿到了 34 分，表现非常出色。”小 E_。最后小 A 问：“你觉得科比打得怎么 样？”小 E_。 2、 讨论交流 （1）看完这个短剧我来采访一下小 A，你现在心情怎么样？为什么？剧中的倾听者哪里表 现不好？假如你的同位就是小 A， 你会怎么做？可以两人一组合作表演情境四演一演， 看谁 演的好？ 四、倾听小测试四、倾听小测试 小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他： 有一辆公 共汽车，车上有 28 个人。到了一站上了 18 人，下了 3 人； 到了另外一站上了 5 人，下 了 20 人

9、； 然后又上了 16 人，下了 2 人；到了另一站又上了 4 人，下了 18 人。说一说一共 到了几个车站？由答对的同学页有答错的还有没答案的， 为什么？通过这个测试说说你们的 感想？ 五游戏：我是传声筒五游戏：我是传声筒 游戏规则： 每组第一位同学记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后 面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写下来。看看哪个小组 既快又准。注意音量，不要让旁边的同学听见。 句子： 1、认真倾听才会有真正的朋友。 2、倾听可以让你少走弯路。 3、倾听是认识世界的重要途径。 4、了解一个人的办法就是倾听。 5、善于倾听会让讲话的人感到舒服。 6、倾听是使人受欢迎的基本技巧。 7、所谓的耳聪，也就是倾听的意思。 8、倾听，是一种平等而开放的交流。 交流与分享： 1.你们小组成功或失败的经验是什么? 2.做完这个游戏你有什么感受? 六总结六总结倾听方法谈倾听方法谈 1、诚心：抱着谦虚的态度听 2、专心：仔细听，不要三心二意 3、用心：捕捉对方话语中含义和言外之意 4、耐心：不要轻易插话 5、应心：给予适时的回应，鼓励对方说下去