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大象版三年级《心理健康教育》7 培养学习好习惯-教案、教学设计(002).docx

1、学习要专注学习要专注 教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的 注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳 定性。 教学过程 (一) 导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容, 为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关, 还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力 有关的课文,题目是学习要专注。 (二) 学文明理 (1) 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。 (2) 分组讨论:有些同学为什么成绩不佳,学习时为什 么要专注? (三) 学生活动 1、 说一说,讨论后,找代表发言。 有些同学为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外, 更主要的是上课精

2、神不集中,学习不专注,边听边玩,经 常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不 会了。 帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要 用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。 E、要动手,认真写。 请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径, 听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互 启发,培养合作精神。 想想做做:四年级的学生还不能很好地调节和控制自己 的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定 时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。 3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点, 通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意 力也就集中了。 训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听 讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰: 课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散 时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、 怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有 限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到 这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲 劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结 和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四) 总结全课

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