1、我学得棒 教学目标： 1、能发现、欣赏自己的优点，对自己有自信心。 2 为自己取得的成功而高兴。 教学重点和难点： 1、 能发现、欣赏自己的优点，对自己有自信心。 2、 为自己取得的成功而高兴。 课前准备： 实物投影、电脑 PPT、纸棒、成语、评分表 教学过程设计： 一、导入 同学们，我们现在玩游戏：学动作 请女同学起立，请一名同学做动作，女同学模仿，男同学评出模仿小能手。 请男同学起立，请一名同学做动作，男同学模仿，女同学评出模仿小能手。 你有什么感想或从中可以的到什么启示？ 每位同学都希望自己学得棒， （板书课题） ，下面我们来体验一下怎样学得棒。 二、游戏： 顶纸棒 1、老师给每位同学准
2、备了一根用 A4 纸卷成的纸棒。请看老师示范：你可以尝 试把纸棒顶在头上，可以是头的任何部位，同桌书模仿闹钟数 1、2、3，并记录 下每次顶纸棒的秒数，每人顶 3 次，纸棒从头上掉了就算一次。注意：不可以 用手扶纸棒。等会儿同桌两个同学一组玩。 2、同桌每人都顶完 3 次的的举手，有没有人顶一次超过 10 秒的？有没有人顶 一次超过 8 秒的？你为什么可以顶这么长时间，你能跟大家谈谈顶纸棒的窍门 吗？ 猜成语 1、老师给每个四人小组发一张秘密纸条，纸条上有一个成语。组员打开秘密纸 条后，纸条上的成语不可以让别的组看到。建议组员看完后，再把纸条折起来 收藏起来。小组成员可以离开座位，小声商量如何
3、完成成语表演，并排练。不 一定要四个人一起上场。可以派代表出来表演。注意：成语要保密。表演只能 靠动作，不能有语言。 2、老师发纸条，开始排练。如果你们组的成语被别组知道了，我就取消你这组 的表演资格。表演只能靠动作，不能有语言。老师给你们三分钟时间准备。 3、请注意：答题的同学必须举手，经老师批准才能答题。哪一组准备好了，请 开始表演。 4、老师评出最佳表演组和纪律优秀组。 5、你觉得猜成语有趣吗？你有什么感想或从中可以的到什么启示？ 三、在过去的学习中，这种学习不一定指语数英，可以是学骑车，学游泳，学 做菜很多同学都会遇到困难，你当时是怎么解决困难的？后来你的感受是 怎样的？请在小组内说给组员听， 哪位同学愿意把学习过程中遇到困难，你当时是怎么解决困难的？后来你 的感受是怎样的？说给大家听？ 四、最后，老师送你一句鼓励的话，请大家齐读。 老师希望这节课能增强你今后学习的信心。下课。
