大象版四年级《心理健康教育》7 学会观察-教案、教学设计-.docx

1、学会观察 学情分析： 四年级这个年龄段的学生，已经开始能主动的关心集体，也很 在意外界的评价，自尊心在增强。在人际交往上，他们大多数开始 跟同性伙伴玩的较多，男女生有了分界意识。在与父母的关系上， 开始不再依恋父母，而更在意朋友对他的感觉。因此，在学生的意 识冲突上，会更不容易沉下心来进行细致的观察和思考。在思维能 力上，四年级学生的抽象能力已经基本上建立，会对探险、新鲜事 物充满好奇。在阅读能力上不断增强，内心开始追求刺激冒险的事 物。学会观察，外在上开阔了儿童的眼界，提高了儿童的思维能力； 内在上满足了此年龄段学生的心理需求。 学会观察，不仅是从外在上掌握观察的方法和思路，最重要的 是能够

2、通过事物的表面去观察其背后的本质。而更深层的观察不仅 靠我们的眼睛，我们还可以通过我们的五官和心灵去对事物进行感 觉、感知和探索。 教学重点： 通过活动与体验，使学生感受到学会观察的重要性，并掌握基 本的观察方法。 教学难点： 学生真实的感受到学会观察的重要性。 教学准备： 每个小组一套鲸鱼迷宫图片；每名学生一张脸谱和一张活动卡等。 教学课时： 1 课时 教学流程： 一、 热身活动 对脸谱找小组 活动介绍： 全班分成 6 个小组，每组 6 人。每位同学的桌兜里都有老师提 前准备好的一张脸谱，全班共有六种脸谱，脸谱是打乱的。重新分 组，看脸谱找小组。 活动要求： 1、 在找的过程中不发出声音，找

3、到同组同学后快速围成一 个小圈，比比哪个小组最快。 2、 不能有任何人落单，保证每个 6 人小组一个都不能少。 最后，分享活动感受。 同样是一个脸谱，大家观察的角度不一样，但共同关注了脸 谱上的细节，今天我们就来学习学会观察（板书）。其实， 有些伟大的发明也是从观察细节而诞生的，下面我们一起聆听 故事鲁班发明了锯。 【设计意图：学会观察，并不是一件特别容易的事情，我们 的思维习惯，往往会被习惯的认知所限定。打开学生思维，要 从打破旧的习惯开始，对脸谱找小组，通过活动激励学生离开 座位，从新找伙伴，建立新的小组。在外在上是让学生们动了 起来，而内在上是挑起了学生思维的动力，只有主动观察和寻 找，

4、才能找到自己的“新家”，安全感才会得到满足。】 二、 聆听故事鲁班发明了锯 有一次,国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱,用来修一座大 宫殿.于是,鲁班带着徒弟们上山了.他们起早贪黑,挥起斧头,一连砍 了十天,一个个累得精疲力尽,结果只砍了一百来棵大树. 这时,砖瓦石料都已备齐,国王选定动工的黄道吉日也快到期了. 如果动工时木料准备不齐,是要处死刑的.怎么办呢?晚上,鲁班躺在 床上翻来复去地睡不着.他爬起来,深一脚浅一脚地向山上走去.抬头 望望,启明星向他眨着眼睛,天快亮了. 突然,鲁班觉得手被什么东西划了一下,抬手一看,长满老茧的手 划出一道口子,渗出了血珠.他仔细地在周围观察,原来是丝茅草

5、划的. 鲁班很惊奇,他摘了一片草叶,发现草叶边缘长着许多锋利的细齿.一 转身,他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙,很快地吃着草叶.鲁班 捉了个蝗虫一看,它的板牙上也有利齿.看看丝茅草的叶子,再看看蝗 虫的大板牙,他心里豁然开朗.他用毛竹做了一条竹片,上面刻了很多 象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿.用它去拉树,只几下,树皮就破了, 再一用力,树干出了一道深沟.可是,时间一长,竹片上的锯齿不是纯 了,就是断了.这时,鲁班想起了铁.他跑下山去,请铁匠按照自己做的 竹片,打了带锯齿的铁条,用它去拉树,真是快极了! 这铁条,就是锯的祖先.有了它,鲁班和徒弟们只用了十三天,就伐 了三百根梁柱. 小组讨论：1

6、、鲁班是怎么发明锯的？ 2、这个故事给你什么启发？ 【设计意图：通过先听故事，小组讨论，启发学生思考鲁班发明锯 不仅仅是因为鲁班的聪明和爱动脑筋，还有他能够通过事物的表象 去发现、对比，还有坚强的毅力，在困难面前勇于坚持和不断的思 考解决。】 三、活动一找不同 1、完成活动卡：每人一张图卡，每张卡片上有两个近似的图案， 看你能不能找出它们之间的不同，在第二个图上圈起来。 2、分享经验 说说自己的观察方法？ 智慧就诞生在巧妙的方法上，同学们在观察时不仅关注细节， 还在有顺序的按条理、有层次的观察。运用我们的方法，大家想不 想帮助一个人？先看发生了什么事情？ 【设计意图：通过两幅近似图片上的不同，

7、学生们通过对比、 有顺序的观察、先看大图再看小图等方面，利用前面的观察方法， 和一定的顺序性，训练学生的观察能力，这个活动主要是从外在的 不同，运用方法解决问题。】 四、心理直播 我怎么啦？ 张一鸣小朋友是四年级二班的同学，最近他特别烦恼，在作业 本上总是出现错误，比如：数学中的 69 写成了 96，做题思路完全 正确，可是结果是错的。语文中的作文错别字就更烦了，“知更鸟” 一不留神写成了“知更乌”，“甘拜下风”写成了“甘败下风”等 等。自信心很受打击，回家都不敢在家人面前写作业了，心里压力 很大。 张一鸣心里很苦闷，谁能帮帮他呀？ 【设计意图：本活动是通过小组合作的方式，学生们通过讨论并想

8、出一定的解决措施。这个活动的目标是通过表面的错误，去思考错 误的原因，并能找出解决策略。预设难点是：学生们只会建立在表 面，提醒张一鸣不要粗心，要细心观察，或者提醒张一鸣让家长帮 忙等。如果学生不能深入的进行分析，教师要及时的启发和引导学 生，我们的观察还可以建立在理解意思、善于对比相似处等，能抓 住更细微的部分及本质理解。】 五、活动二 找一找 一群小鱼要被鲸鱼吞进去了，你能帮助小鱼们穿过鲸鱼的身体， 顺利地从水柱中游出来吗？不可以走回头路哦！ 学生汇报经验： 六、活动三 我们的环境 集体活动：全班同学全部站起来，随着音乐在教师里自由走动和 观察，2 分钟后归位后说说你的感受。 大家真厉害，

9、在细节上我们的观察从前面的从大到小，到从全面 到局部，大家观察方法运用的越来越熟练，观察的能力也越来越强。 其实，学会观察我们最感谢的是自己，感谢我们身体的重要感觉， 我们的五官耳目手口鼻，还更要感谢自己的一颗美丽的“心”。 最后，我们全班同学全部离开座位动起来，随着轻缓的音乐在 教室里用你的全身观察这里的同伴，观察这里的一草一物。当你走 到了同学面前，可以和他握握手，跟他打个招呼，观察一下他的情 绪是平静的、欢快的还是忧伤的，你也可以和他小声聊一聊；当你 想观察一下你有感觉的物品也可以，看看甚至可以用鼻子闻一闻它 是不是和平时不一样了，有没有新发现；当你没有想观察的，你也 可以用心静静的欣赏

10、一段音乐，用耳朵听一听，用鼻子嗅一嗅，音 乐带给你的感觉。 【设计意图：观察事物，要想抓住事物的本质，需要的是不仅仅 是思考，还要有感觉，要调动自己身体的五官去感知事物的外在， 用心灵和思维去抓住事物的内在特质。尤其是在人际交往上，我们 要去观察对方的情绪、表情、语言、行为等，同时我们也要去感觉 对方的感受，这对学生在人际交往中有很大的帮助作用。就像热身 活动，建立新的小组，学生之间打招呼，就是一种连接，学生要通 过观察新同伴，通过语言交流、相互的感觉等，达成小组的合作默 契感。“我们的环境”在音乐的陪伴下，学生们从刚开始观察的紧 张到慢慢的平静，学会了观察事物的方法，提升了感觉事物的能 力。】 七、谈收获 八、总结 板书设计： 学会观察 细节 ：比较 特点 顺序：条理 层次 思考：好奇 关系 耳目口手鼻心