辽宁大学版一年级下册《心理健康教育》第九课 齐心合力-教案、教学设计.doc

1、 齐心合力齐心合力教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 齐心合力选自辽宁大学出版社第九课。本课紧紧围绕“只有齐心合力才会获 得成功”这一主题。教材开端以拔河比赛为切入点，初步感受齐心合力以后，紧接着 又设计了让学生们小组共同完成一幅画，最后以一首紧贴主题的儿歌结束，教材主题 明确，层次鲜明，让学生在活动中感受什么是齐心合力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力： 通过活动，使学生初步了解关于合作在学习生活中的作用。 过程与方法： 通过学习，使学生掌握合作的基本方法。 情感态度与价值观目标：

2、通过学习，培养学生团结合作的好习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 当下小学生的心理健康备受关注， 一年级的小学生心理还处于萌芽阶段， 天性活泼 好动，枯燥、无味的课堂已经不能满足他们的需要。他们喜欢音乐、美术、舞蹈、游 戏等丰富的活动，所以教学时要考虑其特点，以丰富的活动引领他们悟出其中的道理， 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 对于生理和心理还不够成熟的小学生， 我尊重他们的主体地位， 我会给予他们更多 的关心和爱护，和他们建立起互相信任，共同发展的理念，从心理上消除他们的不良 情绪和学习障碍。 五、五、教学环境及资源准备教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教

3、，我将视频动画与 PowerPoint 相结合，增强直观 性，趣味性；为支持学生的学，则选择游戏、音乐、舞蹈相结合的学习环境，增强学 生的参与度。 六、教学过程六、教学过程 教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一） 导入新 课 1|、同学们，看，我们的 老朋友小苹果来看我们了 （课件出示小苹果） ， 谁愿 意扮演小苹果跟大家打个 招呼呢？（出示话泡） 2、 小苹果给我们带来什么 礼物呢，让我们一起看看 吧！ 3、 请同学们说一说， 你看 到了什么？小蚂蚁是怎样 战胜怪兽的呢？这是一种 什么精神？ 4、 视频中所体现的这种齐 指名学生读 学生观看多媒体小蚂 蚁通过共同的努力战

4、胜一只大怪兽。 学生自由发言谈感受， 体会团队精神。 结合书中学生熟悉的小 苹果角色，让学生放松 心情。 多媒体丰富的画面、清 晰地声音可以让学生直 观的欣赏到教师要传递 的教学信息。 同学们根据视听获得的 心合力，团结互助的精神 正值得我们学习。这节课 就让我们一起来感受齐 心合力好吗？（板书） 学生认真观看教师板 书，并齐读标题。 信息，用丰富的语言表 达出来。 （二） 学 习 新 课 活动一：拔河 1、 小苹果想和大家玩一个 拔河游戏，下面老师就扮 演小苹果和大家进行拔河 比赛。 （先介绍比赛规则） 2、试一试，你能把老师拉 过去吗？ 3、想想办法，你们每个人 的力量都比老师力量小， 怎

5、么才能战胜老师呢？ 3、体会战胜老师时的喜 悦。 4、师总结 5、 在比赛中大家为什么会 战胜老师呢？理解齐心、 合力的意义。 6、 通过拔河比赛你得出了 什么结论？（板书） 活动二：找一找 1、 在我们的班集体里有哪 些事需要大家齐心合力去 做？（大屏幕出示三张照 片） 活动三:共同完成一幅作 品 1、 小苹果说这些事情都太 简单了，想给大家出一个 难点的，小组合作共同完 成一幅画。六个组小组长 负责想好画的主题，并为 请一名同学到前面来 和老师进行拔河比赛。 两名同学和老师比拔 河都失败了。 学生尝试多叫几个人 上来一起拔河。 一是集体的力量大。 二是心往一起想， 劲儿 往一起使。 学生自

6、由回答 学生自由发言，如：收 拾卫生、做眼保健操、 体操比赛、 运动会走步 等。 学生伴随着音乐， 通过 小组合作， 以最快的速 度完成一幅作品。 采用同学们喜欢的拔河 游戏形式，调动起全班 的积极性。 通过想办法让更多的学 生参与进来，体会其中 的乐趣。 在精神愉快的活动中， 悟出拔河比赛获胜的原 因并得出结论。 教学来源于生活，学生 更容易接受，学生结合 自身找出大家齐心合力 做的事情、教师图片演 示，理解效果更好。 理解齐心合力以后还要 动手实践，伴随着优美 的音乐，学生投入到小 组合作作画中，体会合 作的乐趣。 画取一个名字，安排好小 组分工， 共同创作一幅画。 2、 教师随机抓拍几张

7、照片 供大家欣赏。 3、小组长介绍本组的作 品。教师提问为什么他来 画画呀？为什么你来涂色 呀？等问题 4、 展示作品， 贴到黑板上， 师生评画，教师并给予鼓 励。 5、 欣赏作画时老师拍的照 片。 活动四：学儿歌 1、做事齐心合力,才会取 得成功。让我们一起来学 首儿歌吧!(课件) 2、 师总结当我们遇到困难 的时候，也要向小蚂蚁一 样学会合作。 活动五：合作之星 根据这节课的表现给自己 涂星星。 学生在努力的绘画当 中。 回答出自己的真实想 法，因为他画画好看， 因为他颜色搭配的好 等。 根据自己的审美标准 评选出自己心目中喜 欢的画。 学生先自由朗读儿歌， 接着全班一起读， 最后 和老师

8、一起大声的唱、 快乐的跳。 体会不仅人会合作， 小 动物也会合作。 学生打开书 53 页，在 合作之星上涂上自己 喜欢的颜色。 利用手机留下学生们合 作的精彩瞬间，通过 QQ 传入电脑，让学生真切 的感受到教学资源的先 进魅力。 通过绘画展示，师生评 画，让学生进一步体会 共同努力的快乐。 利用多媒体观看视频， 师生一起唱跳等形式， 让学生明白遇到困难时 要像小蚂蚁一样学会合 作。 对自己是否具有合作意 思进行评价。 （三） 谈收获 通过这节课的学习，你有 哪些收获呢？你明白了什 么道理？ 学生自由总结 让学生回顾本堂课的重 点。 （四） 总结 做事齐心合力，才会取得 成功。全体起立，让我们 一起手拉手，为了我们班 级的美好明天，加油！ 学生手拉手高高举起， 一起喊加油！ 通过肢体语言感受齐心 合力的力量。 七、板书设计七、板书设计 齐心合力 一个人的力量是有限的， 集体的力量才是无穷的。 八八、教学评价设计、教学评价设计 本节课符合心理课标中所体现的把评价的侧重点放在学生的学习活动上， 围绕学生 主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握 和应用。