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1、、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件读课文，要求： 1、读准字音； 2、感知节奏。 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫夫环而环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险

2、，威天下不以兵革之利。得道威天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者者多助，失道者寡寡助。助。寡助之至，亲寡助之至，亲戚戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所之所顺，攻亲戚之所畔畔，故君子有不战，战必胜矣。，故君子有不战，战必胜矣。得道多助得道多助 失道寡助失道寡助注音和节奏注音和节奏夫夫 郭郭 粟粟 寡寡 戚戚 畔畔 封疆封疆fgusguqpn1 1、域民、域民/ /不以不以/ /封疆之界，固国封疆之界，固国/ /不以不以/ /山溪山溪之险，威天下之险，威天下/ /不以不以/ /兵革之利。兵革之利。2 2、得道者、得道者/ /多助，失道者多助，失道

3、者/ /寡助。寡助寡助。寡助/ /之至，之至，亲戚亲戚/ /畔之；多助畔之；多助/ /之至，天下之至，天下/ /顺之。顺之。jing、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件朗读、释义、翻译课文朗读、释义、翻译课文翻译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于翻译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。上作战中的人心所向、内部团结。 、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件译文；三里的内城，七里的外城，包围起来攻打它，译文；三里的内城，七里的外城，包围起来攻

4、打它，却不能取胜。包围起来攻打它，必定有得到天气时令却不能取胜。包围起来攻打它，必定有得到天气时令的战机，这样却不能取胜，这是有利的天时比不上有的战机，这样却不能取胜，这是有利的天时比不上有利作战的地理形势。利作战的地理形势。 、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件译文；城墙不是不高，护城河不是不深，武器译文；城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心团结。不上作战中的人心团结。 、得道多助失道寡助PPT课件、

5、得道多助失道寡助PPT课件译文：所以说，限制民众不能凭借疆域的译文：所以说，限制民众不能凭借疆域的边界。巩固国家不能凭借山溪的险要地势。边界。巩固国家不能凭借山溪的险要地势。威慑天下不能凭借武器装备的锐利。威慑天下不能凭借武器装备的锐利。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件译文译文; ;施行仁政的君主，帮助他的人很多，不施施行仁政的君主，帮助他的人很多，不施行仁政的君主很少有人帮助他。帮助他的人少行仁政的君主很少有人帮助他。帮助他的人少到了极点，那么内外亲属都会背叛他。帮助他到了极点，那么内外亲属都会背叛他。帮助他的人多到了极点，那么天下都会归顺他。的人多到了极点，那么天下

6、都会归顺他。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件译文：译文：凭借天下都归顺的优势去打凭借天下都归顺的优势去打内外亲属内外亲属都会背叛的人，所以，能施行仁政的君主要都会背叛的人，所以，能施行仁政的君主要么不打仗么不打仗，打仗就必定会取得胜利。打仗就必定会取得胜利。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件 1、本文提出了什么中心论点？、本文提出了什么中心论点？ 由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？ 决定战争胜负的要素有决定战争胜负的要素有:天时、地利、人和天时、地利、人和； 其中最重要的要素是什么？其中最重要的要素是什么？其中

7、最重要的要素是其中最重要的要素是：人和人和 问题探究问题探究天时天时不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件2 2、“城城非不高也，非不高也，池池非不深也，非不深也，兵革兵革非不非不坚坚利利也，米粟非不多也，也，米粟非不多也，委委而而去之去之，是是地利不如地利不如人和也。人和也。”用了什么论证方法用了什么论证方法？有何作用？有何作用？ 对比论证；突出人和的重要性对比论证；突出人和的重要性 。3、该句子运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？运用了排比的修辞，双重否定句式。从多个方面强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而

8、有力证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件4、划出文中的其他排比句，说说其作用。从反面推论，指出“城民”“固国”“威天下”应当依靠“人和”，增强文章的说服力。5、在此基础上，作者得出什么结论？得道者多助，失道者寡助域民域民/ /不以不以/ /封疆之界，固国封疆之界，固国/ /不以不以/ /山溪之险，山溪之险，威天下威天下/ /不以不以/ /兵革之利。兵革之利。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件6、“人和”的实质是什么？在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。、得道多助失道寡助P

9、PT课件、得道多助失道寡助PPT课件 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助一文一文主旨主旨十分明确，十分明确，突出强调突出强调“人和人和”的重要性，的重要性，“人和人和”是克是克敌制胜的首要条件敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否向背，又取决于统治者是否“得道得道”。从战。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。争谈起，最终归结到如何治国平天下。主旨主旨、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件拓展研究 1）你知道历史上或生活中的哪些例子印证）你知道历史上或生

10、活中的哪些例子印证了了“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助” 这一古训这一古训?跟同跟同学们介绍一下。学们介绍一下。日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子这句古训“得道多助，失道寡助”。、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件2 2）文中讲述了）文中讲述了“人和人和”的重要性，你作为新时代的重要性，你作为新时代的中学生获得了哪些启发呢？的中学生获得了哪些启发呢？v强权只能横行一时，绝不可能横行一世。强权只能横行一时，绝不可能横行一世。v世界的政治格局发展到今天，虽然欧美发达国家世界的政治格局发展到今天，虽然欧美发达国

11、家相对来说仍然处于支配地位，但是我们可以看到相对来说仍然处于支配地位，但是我们可以看到大国的霸权地位已处在江河日下的境地。在世界大国的霸权地位已处在江河日下的境地。在世界政治的运作中是否合乎道义正在成为处理国家与政治的运作中是否合乎道义正在成为处理国家与国家，民族与民族之间关系的准则，国家，民族与民族之间关系的准则，“得道多助，得道多助，失道寡助失道寡助”将会成为将会成为2121世纪支配世界政治格局的世纪支配世界政治格局的重要观念。重要观念。 、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件 小结： 得道多助 失道寡助战争需要战争需要“人和人和” 论据：论据：域民域民固国固国威天下威天

12、下治国需要治国需要“人和人和”结论：结论： 得道多助得道多助 顺顺 失道寡助失道寡助 叛叛“人和人和”的实质的实质小城环而攻之不胜小城环而攻之不胜城高兵利粮足不守城高兵利粮足不守论点论点：天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件1、天时天时不如不如地利地利，地利，地利不如不如人和人和2、环环而而攻之攻之 3、 委委而而去去之之4、域民域民不不以以封疆之界封疆之界 固国固国不不以以山溪之险山溪之险 威天下威天下不不以以兵革之利兵革之利5、得、得道道多助，失道多助，失道寡寡助助6、亲戚、亲戚畔畔之之 1、三里、三里之之城城 2、环

13、而攻、环而攻之之 3、委而去、委而去之之 4、多助、多助之之至至 5、亲戚畔、亲戚畔之之之之掌握重点词、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件1、是是天时不如地利也天时不如地利也2、池池非不深也非不深也3、兵革兵革非不坚利也非不坚利也4、委委而而去去之之5、人和人和6、域域民民 7、固固国国 8、威威天下天下9、寡助寡助之之至至 10、亲戚畔亲戚畔之之11、亲戚亲戚畔畔之之代词，这（就是）代词，这（就是）护城河护城河武器装备，兵：兵器武器装备，兵：兵器 革：甲衣革：甲衣委：放弃委：放弃 去：离开去：离开人心所向，上下团结人心所向，上下团结界限，这里意思是限制界限，这里意思是限制

14、巩固巩固威慑威慑到到通通“叛叛”，背叛，背叛他，指寡助之君他，指寡助之君、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件1、重点实词、重点实词道：道： 就是王道、仁政就是王道、仁政 米粟：米粟：泛指粮食泛指粮食天时：天时：有利于作战的天气、时令有利于作战的天气、时令地利：地利：有利于作战的地理条件有利于作战的地理条件人和：人和：人心所向，内部团结人心所向，内部团结城城 ：内城内城 郭：外城郭：外城君子：君子：施行仁政的人施行仁政的人、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件亲戚古：内外亲属今：和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 去 古：逃跑 今：到 去 池 古：护城河

15、今：池塘2、古今异义：、古今异义：、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件3、词类活用、词类活用 环：环：名词作状语名词作状语 围围 域：域：名词用作动词名词用作动词 限制限制 固：固：形容词的使动用法形容词的使动用法 使使巩固巩固 威：威：形容词用作动词形容词用作动词 震慑震慑 征服征服 、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件(1)(1)孟子，名孟子，名_，字，字_，是，是_时代人，他是孔子以后的时代人，他是孔子以后的_。孟子孟子是一部记录是一部记录_的书。的书。(2) (2) 得道多助失道寡助得道多助失道寡助的中心论点是的中心论点是_。提出的著名论。提出的

16、著名论断是断是_ _ 练练 习习、得道多助失道寡助PPT课件、得道多助失道寡助PPT课件练练 习习根据课文最后一段做练习根据课文最后一段做练习下列朗读节奏正确的一组是（下列朗读节奏正确的一组是（ ）A A域域/ /民民/ /不以不以/ /封疆之界，固封疆之界，固/ /国国/ /不以不以/ /山山溪之险，溪之险，/ /威天下威天下/ /不以不以/ /兵革之兵革之/ /利。利。B B域民不域民不/ /以封疆之界，固国不以封疆之界，固国不/ /以山溪以山溪/ /之险，威天下之险，威天下/ /不以兵革不以兵革/ /之利。之利。C C域民域民/ /不以不以/ /封疆之界，固国封疆之界，固国/ /不以不以

17、/ /山溪山溪之险，威天下之险，威天下/ /不以不以/ /兵革之利。兵革之利。对对“得道者多助得道者多助”的理解正确的是（的理解正确的是（ ）A A能搞好内部团结的君主，他帮助支持能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。的人就多。B B能讲明正确道理的君主，帮助支持他能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。的人就多。C C能施行能施行“仁政仁政”的君主，帮助支持他的君主，帮助支持他的人就多。的人就多。练练 习习文中的文中的“道道”与下面哪个词中的与下面哪个词中的“道道”意意思相近？思相近？A A道德道德B B道歉道歉C C道路道路D D王道王道“战必胜战必胜”的根本原因是（原文）的根本原因是（原文）_练练 习习这篇文章论述的中心意思是（这篇文章论述的中心意思是（ ）A A民心所向，上下团结，则战无不胜。民心所向，上下团结，则战无不胜。B B不能靠划定的疆域界限，管理百姓。不能靠划定的疆域界限，管理百姓。C C不能靠山河的险要巩固国防。不能靠山河的险要巩固国防。D D不能靠武力的强大，威慑天下。不能靠武力的强大，威慑天下。练练 习习问答题问答题1 1、本文采用了什么论证方法？、本文采用了什么论证方法？2 2、本文采用了什么修辞方法？、本文采用了什么修辞方法？3 3、本文采用了什么句式，有何作用？、本文采用了什么句式，有何作用？练练 习习