1、交际要求交际要求交际方法交际方法交际内容交际内容交际提示交际提示说话的时候，要看说话的时候，要看着对方的着对方的眼睛。眼睛。口齿要清楚，声口齿要清楚，声音尧洪亮。音尧洪亮。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？一、看一、看图想一想。图想一想。观察图画，看看观察图画，看看两个小朋友都向两个小朋友都向对方介绍了什么对方介绍了什么？交流的时候要注意询交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。己，而忘了对方。从从图中你知道要和图中你知道要和同学做朋友应该注同学做朋友应该注意什么
2、？意什么？首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。了解你。除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？还要怎样向同学介绍自己？ 我我的名字的名字是是_，今年，今年_岁岁了了，属属_。我平时我平时爱爱_、_，希望你能喜欢我。希望你能喜欢我。如：如：二、合作做一做。二、合作做一做。1. 请用下面的句式说几句话。请用下面的句式说几句话。我我想和想和( )交朋友，因为他交朋友，因为他(她她)( )。我
3、还想和。我还想和( )交交朋友，因为他朋友，因为他(她她)( )。我叫李红，今年我叫李红，今年六岁了，我可是六岁了，我可是个舞蹈迷哟！个舞蹈迷哟！我叫张明，今我叫张明，今年六岁了，我年六岁了，我足球踢得不错。足球踢得不错。我想和张雨诺交朋友我想和张雨诺交朋友，因为她因为她是个爱读书的好孩子，我是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会因为他和我一样会踢球，下课我们还踢球，下课我们还在一起玩呢。在一起玩呢。
4、三、评议三、评议谁最棒。谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。语言是否流畅、重点是否突出。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交
5、流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解
6、会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
