1、 学会尊重教学设计 教学目标 1、 知识目标:帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性以 及学会理解别人的感情的方法。 2、 情感目标:让学生感受到,要多关心他人,学会从别人的 立场来看问题,多理解他人;用别人期望的方式来对待别人,善解 人意;为对方着想这样不仅能赢得良好人缘,也能快乐自己。 3、能力目标:(1)掌握理解别人的感情的方法。 (2)培养学生协调人际关系的能力。 (3)培养学生在人际交往中换位思考的习惯。 学情分析 现在学生大部分都是独生子女,个性强,他们的独立性又 日益增长,孩子们常常是我行我素,经常会碰到沟通不良的情况, 容易产生隔阂与误解,造成人际关系紧张,导致让人无法理解他
2、们的内心世界。本节课的重点就在于教授学生在人际交往中,学 会如何理解他人的感情。懂得怎么去理解别人的感情,在实际生 活中运用理解这个工具,体会感情的重要性。 重点难点 教学重点教学重点: :理解“学会理解别人感情”的重要性和方法。 教学难点教学难点: :在现实生活中与人交往时运用理解。 教学过程 1、谈话引入: 同学们,学习新的内容之前我们先做一个剪纸游戏,同 学们要认真做,待会儿老师会提问。 游戏要求是这样的,这个游戏 要求同学们要独立完成,不能看别人的,也不能与别人讨论。 现在请同学们拿起刚才发的纸,根据老师的要求做。第 一请大家闭上眼睛,全过程不能讨论,不能提问题。 接下来先把纸 对折,
3、再对折,转 180 度,现在把右上角撕下来,再对折,再把左上 角撕下来。睁开眼睛,把纸打开。 1)提问:同学们互相比较一下自己撕的纸,发现了什么? 2)提问:为什么大家都是按照老师的指令去做的,可为 什么撕出来的纸就不一样呢? 2、总结:其实原因很简单,因为每个人对指导语的理解 不同,如我叫你上下对折,有人理解为上下对折后是长方形,有人 理解为对折后是个三角形,这一步差异是多大呀!在这个活动中 由于你们无法询问我,我们之间没有沟通,所以大家只好根据自 己的猜测与理解各行其是,结果自然是千姿百态了。 二、掌握“学会理解他人感情”的重要性 1、课件展示相关材料,让学生散发思维,回味游戏。 1)提问
4、:一个小小的游戏尚且因为个人的理解不同出现 这么多的结果,要是我们在人际交往中也是如此那将会如何呢? 2)引出名言:产生误解,妨碍人际沟通,不理解别人,更 不理解别人的感情,会使人际关系恶化紧张等等。 “如果没有了人与人之间的相互理解,那么每个人都会 固执地从自己的角度出发,认为自己永远是对的,别人永远是错 的。那么就更谈不上去理解别人的感情了。” 既然理解这么重要,我们当然在人际关系中运用理解, 让我们的人际关系更加和谐,让我们去了解,这样就会更进一步 了解别人的感情不是吗? 2、 那我们到底怎么理解别人的感情呢?需要通过什么样 的方法呢?带着这两个问题我们来学习一下个内容。 三、学会理解他
5、人感情的方法 1、理解别人的感情需要与人沟通。 重复刚才的剪纸游戏,这次可以讨论,老师给予范式。 这次剪纸的结果是不是每个人都一样了呢?为什么呢? 对,是因为我们互相讨论了,老师这里也有范式提醒大 家。我们通过语言和文字图形等方法交流了我们各自的想法。也 就是说在剪纸过程中我们沟通了,有着沟通这一环节,我们就互 相知道了对方的想法,也就理解了对方的想法。那理解是不是只 需要沟通呢?我们一起看一下小红的故事。 2、理解别人的感情需要注意倾听 提出问题(课件展示) 1)如果你是小红你的心情会怎么样? 2)小红是不是跟别人沟通了? 可是为什么没有被理解呢? 教师小结:同学们,西方有句名言,上帝分配我
6、们两只耳 朵,一张嘴巴。 提问:要想成为一个合格的听众应该注意些什么 呢? 根据同学们说的老师做了总结,要想成为一名合格的听 众就必须掌握以下五条基本要素 诚心:抱着谦虚的态度听。 专心:仔细的听不要三心二意。 用心:捕捉对方话语中的含义或言外之意。 耐心:不要轻易插嘴。 应心:给予适当的回应,鼓励对方说下去。 教师小结:在今后的交往中让我们试着体验这五心, 你一定会成为一名合格的听众,就能理解别人的感情,交到更多 的朋友。 教师:除了沟通和倾听我们还需要注意些什么呢? 3、理解别人的感情需要换位思考 课件展示(让学生自由讨论上述案例) 师总结:学会换位思考可以使我们增进友谊、家庭和 睦、关系融洽。所以在人际交往中,要真正做到理解别人,最重要 的一点就要做到换位思考,即站在对方的角度上看问题。很 多人在处理问题和与人交往的过程中,经常埋怨对方不理解自己, 抱怨自己不理解对方,其实这都是由于自己没有站在对方的角度 上看问题。这也就说明我们平时总是想着自己很少关心他人。 四、课堂回顾 五、作业 在实际生活中与别人发生矛盾时试着去多与别人沟通, 懂得倾听别人的话语,做到真正地去理解别人的感情。 板书设计 与人沟通 同学 学会倾听 换位思考
