辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(012).doc

1、教教 学学 设设 计计 模模 板板 1、教学内容：尊重他人 2、教材分析 尊重他人是辽宁大学出版社小学心里健康教育五年级下册第七课的内容。 通过本课教学，使学生养成尊重他人，尊重自己的良好品质，养成事事处处多 为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 3、学情分析 本次教学的这个班，绝大多数同学平时素质都很高，行为习惯养成的很 好，礼貌待人，尊敬师长，团结同学。但是也有个别的同学不知道如何去尊重 他人，思想境界稍差，还有待于提高。 4、教学目标 （1）知识与技能：了解尊重他人的意义，学会在日常生活学习中尊重他人。 （2）过程与方法:通过电教手段以及学生生活中的实例教育学生如何尊重他 人。 （3

2、）情感态度与价值观：让学生积极参与教学活动，在看、听、说中对号自 己的行为，培养学生养成尊重他人的良好习惯。 5、教学重点、难点 (1)教学重点 ：学会尊重他人 (2)教学难点：养成尊重他人的良好习惯 6、教学方法：1、创设情境法 2、讨论法 7、媒体资源: ipad、PPT 课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 同学们经常在电视上 看到过各类广告吧？ 那你看到过有关反腐 倡廉、扬正气、促和 谐这样的公益广告片 吗？今天老师就给你 们带来这样的公益广 告片 观看尊重自己 尊重他人廉政 公益视频广告， 然后谈谈感想。 学生通过观看公益视频广告，能 切身感受到社会上

3、存在的收送红 包的现象，这样的现象已经成为 一种潜在的规则，是一种不良的 社会风气，也是对人格的不尊 重。 通过“扬正气，促和谐”、拒收红包的公益广告。使学生知道这则广告立意好， 弘扬了正气，鞭挞了某些行业和特权机构存在的红包开道的歪风邪气。并在不到两 分钟的时间里将特殊行业、权力部门拒收红包，倡导广大人民群众不送红包的正确 主旨广而告之。从而提醒我们端正心态，不要随波逐流，不要助长社会不良风气提 醒全社会都要“扬正气，促和谐扬正气，促和谐”，“尊重他人，尊重自己尊重他人，尊重自己”，杜绝收送红包，打造一 个公平干净的和谐社会。 探究新知 一、创设情境、引出 课题： 尊重他人做人的基 本原则，

4、也是中华民 族的传统美德，只有 彼此尊重，生活才能 快乐，社会才能和 谐。这节课我们就来 学习第 7 课尊重他人 （板书） 二、欣赏故事： 老师给你们带来 一个动画故事狮子 与小老鼠。想想： 从这个故事中你明白 什么了什么道理？ 让我们尊重身边 的每一个人，无论职 务高低，身份贵贱， 或许在你面临危险的 时候，他就是那只救 你的“小老鼠”。 三、小组合作学习： 在人与人的交往 中，尊重他人是最基 本的礼貌素养，只有 尊重他人，才能被大 家喜欢，并建立友 谊，然而在生活中有 些同学却只有做。 四、讨论学习： 1、出示视频资 料，看看下列行为对 不对？为什么？ 2、不尊重他人有 什么坏处呢（不尊重

5、 他人，容易影响人与 人之间的友谊，自己 一、齐读课题 二 、 观 后 回 答 （遵守诺言 帮助 他人 不欺负弱小 等） 三、小组合作， 每组成员在 ipad 里找到本组的学 习任务（同学之 间有不尊重他人 的不良行为） ， 然后讨论，最后 组长回报。 四、看课件回答 视频资料。 五、小组讨论， 然后把结果写在 39 页心灵交流的 上面。 六、同学读虎博 士如何尊重他人 的句子。 通过此环节的设计，使学生 知道尊重是一种高尚的美德，无 论是在学习、工作还是生活中， 无论对同学、老师、邻居、朋友 甚至家人，都应该自觉践行尊 重。然而在现实生活中，也会经 常有些人不注意尊重他人，有时 候会以自我为

6、中心，不注意别人 的感受，不给对方留下足够的心 理活动时间，唯我独尊。 通过运用了 ipad、PPT 课 件，使学生明白我们要获取他人 的好感和尊重，首先必须尊重他 人，只有做到尊重他人，自己才 会受到他人的好评和尊重。 也不会被别人尊重， 要想得到他人的尊 重，就必须首先尊重 他人） 五、出谋划策： 虎博士在生活中 遇到了麻烦，需要同 学们帮忙，你们来帮 帮他吧。课件出示 讨论：你学会尊 重他人了吗？说说该 怎么尊重他人。 六：指点迷津： 虎博士是尊重他 人的楷模，让我们来 听听他的建议吧（课 件出示）根据学生读 的内容老师相应的板 书。 自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人是不可能赢得他人

7、的尊重，也不可能 有真正的自尊，自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人 的人才会才会获得他人的自尊。在成长过程中，我们需要他人善意的、妥帖与温暖 的提醒，同时也要意识到自己的弱点，盲点与误区，我们更应该严格要求自己，敞 开心扉，对人要以礼相待，听取他人的意见，要学会换位思考，做事要讲原则、讲对人要以礼相待，听取他人的意见，要学会换位思考，做事要讲原则、讲 胸怀。胸怀。做一个有尊严、有价值的人！ 巩固应用 引导反思，写 谢 意 卡 或 者 歉 意 卡：（同学们，在 我们朝夕相处的五 年中，我们每个人 都得到过别人的帮 助，让我们感到非 常的温暖，心中充 满感激，你就写张 谢意

8、卡，表达内心 的感激；如果你曾 做过不尊重他人的 行为，让你感到后 悔，那么，你就写 张歉意卡，表达你 深深的歉意！让我 们把忧愁烦恼留在 昨天，带着快乐的 写卡读卡送卡。 然后把谢意卡贴在黑 板里，歉意卡贴在 黑板里。 通过写谢意卡和歉意卡，引 导学生进行反思，纠正自我，寻 找自我。本环节旨在教育学生学 会同情，学会关心别人，教育学 生懂得爱，有情感，从而有责任 感，有使命感。激励学生在今后 的生活中积极付出爱的行动，培 养良好的人际交往能力和责任感 活动的同时，以众人划 桨开大船作为背景音乐，使学 生明白：“心心融合为大心，手 手坚持成坚障”，要“开好大船” 就要齐心协力的团结精神。 心情

9、携手明天！） 播放背景音乐众 人划桨开大船 “一言一行总关情”，一句温馨温馨的的话语，一句真诚的真诚的鼓励，一句由衷由衷的的感谢，会 让他人感受到温暖，感受到关爱；一句深深的深深的歉意，会使冰冻的心融化让我们 行动起来，敞开心扉，拿出真诚，为同学送去谢意与歉意，为我们添一段美丽温暖 的回忆，共同在尊重的快乐中成长！ 课堂总结 尊 重 是 一 把 火 炬，在心灵与心灵 之间传递友爱；尊 重是一把金钥匙， 能 打 开 上 锁 的 心 灵，互相尊重，既 能增强集体的凝集 力，还能增强你的 人格魅力。让我们 做一个尊重自己、 尊重别人的好少年 吧！ 只有真正学会尊重他人、尊 重身边的每一个人，才能得到他 人的尊重。“尊重别人就是尊重 自己”，一个集体往往靠一种相 互支撑的尊重维系着成员之间的 和谐与默契，并驱使着自己为集 体争光添彩！ 7.尊重他人 以礼相待 听取他人意见 学会换位思考 做事讲原则 谢 意 卡 歉 意 卡