1、心育课我的眼睛里有个你教学设计 一、教学目标教学目标 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人 在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧， 体会愉悦的情感。 二、教学难点二、教学难点 学会用真诚、积极的态度和方法赞美他人。 三、三、教学准备：教学准备： 1、歌曲拍手唱歌笑呵呵 2、视频：赞美 3、准备 8 张记录优点的纸给每个小组事先发下去 4、红色纸，优点打印： （磁铁） 乐于助人 热爱劳动 认真负责 讲究卫生 井井有条 关心班级 尊敬师长 团结友爱 遵守纪律 保护环境 认真听讲 积极发言 知识丰富 热爱学习 抓紧时间 单项突出 不怕困难
2、坚持不懈 积极锻炼 5、课前黑板上画好优点树 6、赞美小诗歌： 赞美 风儿说 “云呀！你真的好美！” 于是云就在风中舒展着身躯，变化出更美丽的模样。 鸟儿说 “大树，你真的好挺拔！ 于是树就在鸟儿的叽喳声中将身体挺向云端。 鱼儿说 “河水，你真的好清澈！ 于是河水就在鸟儿的伴随下唱起更欢乐的歌。 四、四、教学过程教学过程： 一、一、启发谈话，歌曲导入。 1、热身操 拍手唱歌笑呵呵 2启发谈话，导入新课：小朋友们，你们唱的真好听，我们的心育课就要开 始啦！看看，同学们今天真精神，眼睛瞪得大大的在看着老师，腰板儿挺得真直 呀。从你们的神情中老师看得出来，你们是很想上好李老师课的，是不是呀？我 看到
3、同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？（我们表现得 好，老师是表扬我们呢！ ） 是的呀，你们的表现好，李老师的眼睛有你们，李老师最注意发现你们身上的 优点啦！出示课题出示课题 二、寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验 活动 1： 小游戏 我的眼睛会发现 1、 出示 规则： 1、请一位同学在纸盒里抽一张纸条，报出是谁的名字 2、四人小组按顺序帮被抽到的同学找一找优点。 3、请一组同学上台说说你们帮这位同学找到的优点，其他组补充。 4、由发言小组组员将优点卡贴到优点树上。 2、现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面 写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友
4、来抽一个，看能抽到谁的名字？按规 则讨论、贴优点。 3、同学们的小眼睛真亮，说明你们的眼睛都很会观察，而且观察的还那么仔 细，能发现 xxx 同学身上那么多的优点，连我都为他高兴！ 。 活动 2：我的小嘴会赞美 1、以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。1、夸夸抽到的同学 问：“看看优点树，大家发现了他很多的优点，谁来夸夸他？” 2、在赞美别人时，我们要注意些什么呢？ 看一段视频：对一名竞选大队委的同学的两种夸赞 看了视频中两个同学对那位男孩子的赞美，你们觉得更喜欢哪一位的赞美 方式呢？全班讨论交流，得出结论。 （出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A、看着对方，面带
5、微笑； B、真心诚意，说出原因； C、实事求是，用词准确。 3、让学生同桌互相夸奖 古人说： “尺有所长，寸有所短”这句话就是告诉我们每一个人都会有优点 也会有缺点。和你天天坐在一起的小伙伴你有没有注意到她的优点呢？想一想， 然后用我们刚才学习的方法，夸夸你的同桌吧！2、夸夸你的同桌 用上合适的 夸赞方法哦！ 6我想知道，刚才你们得到了别人的赞美，心里有什么感受？请 2、3 名同学 说一说 勇于接受并表达你的快乐与感激，可以说： “谢谢你这么夸我，我会更加努力的！ ” “听到你这么说，我好开心，谢谢你！ ” “谢谢你对我的鼓励，我会做得更好！ ” “能得到你的赞美，真实我的荣幸！谢谢！ ” （
6、四）拓展延伸，深化所学 活动 3： 我会演一演 1、我们的身边还有很多人，他们经常出现在我们身边，你注意到他们有什 么优点呢？ 出示图片： 饶老师检查卫生 侯老师帮我们批改作业 清洁工阿姨为我们打扫卫生 食堂叔叔阿姨为我们服务 家长午餐值班管理 保安叔叔保卫校园安全 2、看了这些图片，你想夸夸他们吗？同座位先讨论一下夸赞什么？怎么夸 赞？再分角色演一演。同桌讨论表演，老师请上两组上台演一演。 3、布置作业：今天回去以后，见到了爸爸妈妈，亲戚朋友，或是邻居们，你 也去寻找一下他们的优点，找个合适的机会赞美赞美他们，好吗？ （五）收束全文，总结提升 1、 出示心灵博士的话大家一起来听一听： 赞美是春风， 它能使人温馨和快乐， 请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳 光，没有阳光，我们便不能生长。 2、心灵博士送给大家一首小诗，谁来为我们读一读？ 出示小诗：请一人读，全班齐读。 3、总结：今天我们学会了发现身边人身上的优点，学会了主动大方赞美别 人的方法，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
