1、 案例名称案例名称 好习惯伴我成长好习惯伴我成长 科科 目目 心理心理健康健康 年年 级级 四四年级年级 教教 者者 课课 时时 1 1 课时课时 单单 位位 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是小学四年级心理健康教育的第二课，按“学会生活、学会学习、 学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学 习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过图片和事例让学生感 受学习反思，通过游戏活动让学生实际体验，为提高学生心理素质提供良 好的方法。 二、教学目标二、教学目标 知识与能力目标：通过学习，学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不 良的行为习惯。 过程与方法目标：学生将在
2、生活中逐渐养成良好的行为习惯并且摒弃不良 的行为习惯。 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够拥有良好的行为习惯，树立 正确的人生观和世界观。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不良的行为习惯，并逐 渐养成良好的行为习惯。 难点：学生改掉自身不良的行为习惯。 四、学习者特征分析四、学习者特征分析 四年级学生的认知水平虽处在初级阶段， 但是他们已经能够明辨是非。 由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为 主。从整体上看，四年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟 上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极
3、 性也很容易调动。他们喜欢趣味活动，在活动中感受心理的变化。 五、教法与学法五、教法与学法 教法：谈话法、讨论法、活动法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 视频、多媒体、课件等 七、教学过程七、教学过程（用红颜色作为教学亮点的画线）（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、激趣激趣导导 入入 播放动画视频，问学生问 题：看了这个视频，你们 有什么收获？ （板书） ：好习惯伴我成长 学生观看视频，思 考问题 激发学习兴趣，导入 新课。 二、二、活动探活动探 究究 活动一
4、展示几张好习惯图片，询 问学生图片里的人物在做 什么，让学生讨论、交流 和分享自己的好习惯。 活动二 展示几张不良行为的图 片，并要求学生每人在卡 片上写出自己的两个坏习 惯，组织学生开展将坏习 惯扔进不良行为垃圾箱的 活动。 活动三 组织学生分组交流，要求 学生试着将身边的好习惯 演出来。 活动一 学生观察图片并回 答，分享自己的好习 惯， 与同学相互学习。 活动二 观察图片并感悟，积 极参与活动。 活动三 交流讨论，演出好习 惯，提问其他组的同 学们猜测，然后公布 答案。 出示幻灯片图片让同 学们观察图片并思 考，通过表演的形式 使同学们对好习惯加 深印象，并运用到生 活中 三、知识传三、知识传 授授 传授小学生应该养成几方 面的良好习惯，并提问学 生各方面好习惯还有什么 其它的表现。 认真听课并思考问 题。 传授知识， 加强理解。 四、总结升四、总结升 华华 讲授学生好习惯的养成重在 “坚持”二字，号召同学们应 该做习惯的主人。 认真听讲并思考，课 后努力要求自己养成 好习惯。 对整节课进行总结， 升华主题。 板书板书 设计设计 好习惯伴我成长 良好的习惯 保持 不良的行为 摒弃
