1、脑筋转转转教学设计脑筋转转转教学设计 情感与态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵 活动脑、主动思维的好习惯，体验动脑的乐趣。 过程与方法目标：通过创设一定的问题情境，启发学生的发散思 维，培养学生的求异能力。 知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的 方法解决问题。 重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问 题。 难点：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好 习惯。 教学准备：课件， 一、游戏导入。 智慧火车（词语接龙） 嘟嘟嘟，智慧火车开起来，火车到站请上车。火车开到智慧岛， 快快动脑找法宝! 导入课题：脑筋转转转 二、创设情境，体验
2、动脑的乐趣。 （一）一眼相中 游戏：仔细看看，图中呈现的图案是什么？ 教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体 验到思维的乐趣。 （二）一拍不错 小组比赛看谁听的准确？学生自由回答。 你答对了吗？请同学谈一下刚才游戏的感受。 （三）思维创画 思维创新，在图形的基础上创作出新作品。 小组讨论、交流。 （四）齐心协力 在规定时间内完成指定动作。（小组合作共同开动脑筋想办法） 教师总结：老师真是想不到，同学们这么快找到了智慧钥匙。有 没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下 来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。 通过四把钥匙成功打开智慧宝箱，宝藏就是我们动脑筋的
3、法宝 （手到耳到眼到心到） （四）走入思维训练营 1、活动一：脑筋急转弯。（课件展示） 2、活动二：快速抢答。（课件展示） 学生自由发言，教师讲解。 3、活动三：动手剪一剪 正方形剪去一个角，剩下几个角？ 学生发言，指名学生上前面演示。 教师强调，考虑问题要全面 4、活动四：画一画 画一画（p41），第 4 个图应该怎么画？ 教师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。 学生动手作画。 找学生上台表演。 5、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢？ 学生回答。 三、教师总结： 同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，让我们 的大脑转转转，越转越聪明。 板书设计： 脑筋转转转 眼到耳到手到心到
