辽宁大学版二年级下册《心理健康教育》第四课 伸出你的手-教案、教学设计-(002).doc

1、 1 伸出伸出你你的手的手 一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课是在“学习交往”的基础上，引导学生从内心深处愿意与人交往， 乐于与人交往，赢得更多的朋友，掌握交往的技能，收获友谊交往的快乐！ 二、教学目标分析二、教学目标分析 知识与能力：知识与能力：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。 过程与方法：过程与方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人 际交往的相互性。 教学重点: 培养学生助人为乐的良好品质。 教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。 三、学习者特征分

2、析三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄 段的思维发展情况而做出的： 二年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，随着交往能力的提 高，同学之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友，但是还不能共患难。 他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1.游戏法 2.讨论法 3.情景表演，合唱。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 1 .梯形教室 2 .教学课件 3.蒙眼布（红领巾），旅行障碍物 六、教学过程 （一）暖身活动： 师：同学们好！今天我们上一节有意思的活动

3、课。首先，老师跟你们玩一 个小游戏，大家跟我做：伸出你的右手，伸出你的左手，掌心相对，双手拍三 下！（全班齐鼓掌） 2 师：非常好！谢谢同学们的欢迎（小鞠躬），也非常欢迎同学们来到趣味 课堂。 师：我先来采访这位同学， ，你刚才伸出你的手，做了什么呢？ 生：鼓掌。 师：这掌声既是欢迎了自己，也欢迎了姚老师和同学。原来“手”也会说 话！ 师：今天我们要一起玩跟“手”有关的游戏，探索“伸出我的手”这节课。 设计意图：通过活动和提问，让学生们在活动中开始思考“手的作用”， 引出课题，激发大家的参与乐趣，从而拉近学生和老师之间的距离，让学生卸 下心理戒备，达到师生心理互融。） 游戏活动一：拍手歌。游戏

4、活动一：拍手歌。 师：有请游戏一：拍手歌，请听一听。（播放儿歌，让学生熟悉） 请看游戏规则： 1. 同桌面对面，边跟同桌拍手，边唱：“拍手歌” 2. 同桌左边唱黑色部分，右边唱红色部分，老师唱蓝色部分； 3. 每组唱一句，接力比赛，哪一组最整齐，最快乐！（课件展示歌词） 歌词如下： 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 师：同学们拍得可真好，都是保护动物的小能手！

5、第 组的同学最厉害了， 我来采访一下。 师：跟同桌玩拍手游戏，你快乐吗？ （预设）生：快乐。 3 师：还有两句，如果只有一个人自己玩，好玩吗？（课件动画展示最后两 句） 生：不好玩。 师：为什么呢？ 预设：请两三个学生说说理由。 师：哦（语调拉长），原来伸出我的手，很重要，可以跟伙伴们玩游戏， 还能收获快乐（板书：收获快乐） 师：刚才为什么我们玩得不整齐呢？ 生：有的同学害羞，放不开。 师：既然这样，那就让我们放开自己，再玩一次，这次全班一起来，完成 后面的五句，看谁玩得最开心。 （设计意图：学生初步体验：伸出双手，可以跟同伴玩游戏，收获快乐）。 师： 当我们伸出我们的手，别人会怎么样呢？我们

6、又可以收获什么呢？请 来到游戏二：“盲人旅行找香蕉” 活动游戏二：“盲人旅行”（背景音乐）活动游戏二：“盲人旅行”（背景音乐） 设置情景： 有两位“盲人”要穿过森林，其中有位“盲人”遇到一位好心人来帮助他，另 一位只能自己穿过森林了。谁能更顺利地穿过森林呢？ 游戏规则 1.邀请三名小助手，2 名扮演盲人（蒙上红领巾），第三名完成两件事 (第一件 事：伸出你的手，选择一位同学，跟 ta 说：相信我，我是来帮助你的。第二件 事：扶着 ta，绕过森林，到达终点。) 2.三名同学到达目的地，各说一句话 到达目的地后，教师都给予肯定。 师（采访第三名同学）：你刚才伸出你的手，做了什么呢，有什么感受呢？

7、（采访被帮助的同学）：你想一句什么呢？有什么感受呢？ 4 （采访没有被帮助的同学）：首先表扬一下你的勇敢，自己一个旅行到了 终点，过程中，你发现了什么呢？ 在此过程观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总 结，比如:谢谢你，感激的表情。（及时点拨) 设计意图：引导学生体验： （1）信任与被人信任的欣慰与快乐，使学生体验助人为乐带来的积极情感。 （2）自己在帮助与信任他人中的不足。 教师总结:伸出我的手，还能帮助他人，能给别人带来光明，给自己带来欣 慰与快乐。（板书：帮助他人） 活动游戏三：找朋友（背景音乐：兔子舞）活动游戏三：找朋友（背景音乐：兔子舞） （一）游戏规则（一）游戏

8、规则 游戏规则： 1. 请20位同学围成圈站好，跟着音乐跳兔子舞。 2.音乐一停，听老师的口令， 三个同学牵手围成一个圈。 找到好朋友！算赢。否则，算输。 （游戏之后数一数：我赢了几次，我输了 几次。) 第一次：3个同学牵手，围成圈 第二次：4个同学牵手，围成圈 （二）谈一谈 （1）我找到朋友时心里感受 。 （2）我没找到朋友时心里感受 。 （学生谈心里感受） 师：如何才能找到更多的好朋友呢？ 活动四活动四: : 交友秘诀交友秘诀 （一）分享总结交友秘诀 （1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？ 5 （学生归纳交朋友的秘诀） ：主动（板书：主动） （2）你的交友秘诀呢？ 预设：请学生回

9、答（板书：真诚） 师：快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！ （二）模拟场合，伸出我的手 师：怎么分享呢，我们用这两个秘诀，来表演以下，怎么伸出我的手，交 朋友！ 1.第一次见面，（对话，握手） 2.周末相约，一起到碧湖游玩（对话，牵手） 3.二十年后，好朋友再次见面（对话，拥抱） 五、课堂总结（快乐操）： 师： 今天通过游戏，伸出我的手，同学们感受，学习到什么呢？ 预设：生回答 总结：同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是 快乐的。 那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快 乐就会天天有“。 师：最后就让我们一起伸出我们的手，唱找朋友，跟着老师学： 歌词： 找呀， 找呀， 找朋友 找到一个好朋友 （拍手） 敬个礼 ，握握手 （敬礼，握手） 你是我的好朋友 （伸手拥抱） 动作示范：拍手，敬礼，握手，拥抱 6 板书： 伸出你的手 1. 收获快乐 （副板书） 交友秘诀：主动 真诚 2. 帮助他人 六、教学反思: 情景表演，游戏体验，孩子们在体验助人与被人帮助的快乐的同时，也在交 流中反思自己生活中、人际交往中的互动性。在音乐声中，孩子们写下、说出 了自己的感受与决心，达到了不错的效果。把时间交给孩子们，精彩就会出现。