花帽的故事6PPT课件.ppt

1、第六课1234第六课 花帽的故事课 文 （一） 花帽的故事课 文 （二） 小小花帽寄深情语言知识强化训练话 题 交 际课文一（第一课时） 花帽产于新疆，维吾尔语称花帽产于新疆，维吾尔语称“朵帕朵帕”。是维吾尔族人民精心制作的民间工艺品。也是维吾尔族人民精心制作的民间工艺品。也是新疆的少数民族日常生活中喜爱佩戴的一是新疆的少数民族日常生活中喜爱佩戴的一种用于装饰的物品。种用于装饰的物品。课 前 导 入 课文一（第一课时） 要求：课前老师要求同学们戴上自己的小要求：课前老师要求同学们戴上自己的小花帽，以小组为单位，派代表在全班介绍花帽花帽，以小组为单位，派代表在全班介绍花帽。介 绍 花 帽 小 花

2、 帽 儿 歌 课文一（第一课时）初 读 理 解 课 文1. 1.买买提用什么编织花冠？买买提用什么编织花冠？2. 2.阿瓦汗在什么时候给谁绣花帽？阿瓦汗在什么时候给谁绣花帽？ 带着以下问题阅读课文：带着以下问题阅读课文：课文一（第一课时）带着问题，深入学习课文1. 1.喀什噶尔河边住着怎样一户人家？喀什噶尔河边住着怎样一户人家？2. 2.买买提的院子里为什么种了那么多花？买买提的院子里为什么种了那么多花？3. 3.鲜花开放的时候，买买提会做什么？鲜花开放的时候，买买提会做什么？课文一（第一课时）抢 答 问 题课文一（第一课时）1. 1.文中的这户人家中妈妈叫什么？文中的这户人家中妈妈叫什么？2

3、. 2.买买提的院子里种了什么花？买买提的院子里种了什么花？3. 3.他用什么编成了花冠？他用什么编成了花冠？ 把它给谁戴？把它给谁戴？4. 4.他自己的帽子上插了一朵什么花？他自己的帽子上插了一朵什么花？请同学们以小组为单位抢答，答对的小组计分。请同学们以小组为单位抢答，答对的小组计分。朗 读 课 文课文一（第一课时）1. 1.听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。2. 2.自读课文。自读课文。3. 3.抽读课文抽读课文 课 后 作 业课文一（第一课时）1. 1.带情感和流利地朗读课文。带情感和流利地朗读课文。2. 2.写一句关于花帽的话。写一句关于花帽的话。 小小的花帽把春天留在了维小小的花

4、帽把春天留在了维吾尔族人的心里。吾尔族人的心里。抽 查 朗 读课文一（第二课时）按小组朗读课文，集体或小组代表朗读请同学们自己评价，哪个小组读得最好。 再 谈 花 帽课文一（第二课时）看图编故事看图编故事深 入 学 习 课 文课文一（第二课时）1. 1.阿娃汗为什么要绣花帽？阿娃汗为什么要绣花帽？2. 2.阿娃汗绣给买买提和古丽娜的花帽阿娃汗绣给买买提和古丽娜的花帽有什么不同？有什么不同？3. 3.花帽上的鲜花寓意着什么？花帽上的鲜花寓意着什么？带着以下问题阅读课文带着以下问题阅读课文在小组中学习讨论，派代表回答问题。在小组中学习讨论，派代表回答问题。 抢 答 问 题3. 3.阿娃汗给买买提的

5、花帽绣的是什么？阿娃汗给买买提的花帽绣的是什么？以小组为单位抢答，答对的小组计分。以小组为单位抢答，答对的小组计分。 1. 1.秋天，花园里的花怎么了？秋天，花园里的花怎么了？2. 2.阿娃汗给古丽娜的花帽绣的是什么花阿娃汗给古丽娜的花帽绣的是什么花？课文一（第二课时）4. 4.古丽娜为什么喜欢妈妈绣的花帽？古丽娜为什么喜欢妈妈绣的花帽？深 刻 思 考 思考：有花的日子和无花的日思考：有花的日子和无花的日子，买买提一家怎样表达对花的喜子，买买提一家怎样表达对花的喜爱？爱？课文一（第二课时）有花的日子有花的日子无花的日子无花的日子买买提买买提阿娃汗阿娃汗古丽娜古丽娜高帽子上插高帽子上插一朵大丽花

6、一朵大丽花耳旁戴一耳旁戴一朵月季花朵月季花戴着用鲜花戴着用鲜花编成的花冠编成的花冠戴着妻子绣的有巴旦木戴着妻子绣的有巴旦木花、树叶和星星的花帽花、树叶和星星的花帽戴着妈妈绣的有月戴着妈妈绣的有月季花的花帽季花的花帽深 刻 思 考课文一（第二课时）1. 1.花帽的象征意义是什么？花帽的象征意义是什么？ 2. 2.维吾尔族戴花帽的习俗是怎样形维吾尔族戴花帽的习俗是怎样形成的？成的？把春天留在心间。把春天留在心间。 种花爱花喜欢花，无花的日种花爱花喜欢花，无花的日子将花绣在花帽上子将花绣在花帽上课 文 结 构 分 析课文一（第二课时）1 1故事发生的地点。故事发生的地点。( (第一自然段第一自然段)

7、 )2 2买买提一家种花戴花喜欢花；在没有花买买提一家种花戴花喜欢花；在没有花的日子里，阿娃汗给全家人绣了花帽。的日子里，阿娃汗给全家人绣了花帽。（第二、三自然段）（第二、三自然段）3. 3. 戴花帽的习俗和意义。（第四自然段）戴花帽的习俗和意义。（第四自然段）课文结构课文结构1 1（1 1）、）、2 2（2-32-3）、）、3 3（4 4）概括段落大意概括段落大意朗 读 课 文课文一（第一课时）1. 1.听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。2. 2.自读课文。自读课文。3. 3.抽读课文抽读课文 课 后 作 业课文一（第二课时）课文一（第二课时）1. 1.带情感和流利地朗读课文。带情感和流利

8、地朗读课文。2. 2.做课后练习二。做课后练习二。课文一（第三课时）月季花月季花听录音，将课文中听到的花打勾。听录音，将课文中听到的花打勾。杜鹃花杜鹃花石榴花石榴花茉莉花茉莉花大丽花大丽花喇叭花喇叭花桃桃 花花菊菊 花花巴旦木花巴旦木花海那花海那花判 断 对 错课文一（第三课时）（1 1）春天，买买提把用鲜花编成的花冠戴在了妻子头上。）春天，买买提把用鲜花编成的花冠戴在了妻子头上。（2 2）买买提摘一朵月季花戴在了女儿耳边。）买买提摘一朵月季花戴在了女儿耳边。（3 3）他自己摘一朵大丽花插在了帽子上。）他自己摘一朵大丽花插在了帽子上。（4 4）秋天，古丽娜的小花帽上绣上了巴旦木、树叶和星星。）

9、秋天，古丽娜的小花帽上绣上了巴旦木、树叶和星星。 说 话 训 练课文一（第三课时）（1 1）故事发生的地点。）故事发生的地点。（2 2）买买提一家种花戴花喜欢花。）买买提一家种花戴花喜欢花。（3 3）在没有花的日子里，阿娃汗给）在没有花的日子里，阿娃汗给 全家人全家人 绣了花帽。绣了花帽。（4 4）戴花帽的习俗和意义。）戴花帽的习俗和意义。按以下提纲复述课文按以下提纲复述课文每个人在小组中复述，然后派代表向每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，学生评出最佳小组。全班复述，学生评出最佳小组。 表 演 比 赛小组表演比赛小组表演比赛课文一（第三课时）（1 1）以小组为单位准备，三位）以小组为单

10、位准备，三位学生分别扮演买买提、阿娃汗学生分别扮演买买提、阿娃汗、古丽娜，编对话，用对话讲、古丽娜，编对话，用对话讲述故事的内容。可以增加其他述故事的内容。可以增加其他内容，尽可能表演得完善一些内容，尽可能表演得完善一些。（2 2）每个小组派代表参加全班）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。行评价，评出优胜小组。 写 作 训 练课文一（第三课时）写出戴花帽的意义写出戴花帽的意义 维吾尔族花帽是传统民族服饰。维维吾尔族花帽是传统民族服饰。维吾尔族早在千年之前就有了戴帽子的习吾尔族早在千年之前就有了戴帽子的习俗，这首先跟新疆的特殊地理自然

11、环境俗，这首先跟新疆的特殊地理自然环境有关系，气候干燥，昼夜温差大，经常有关系，气候干燥，昼夜温差大，经常刮风下土。再就是跟生活习俗有关。维刮风下土。再就是跟生活习俗有关。维吾尔族很爱惜头帽，习惯于对尊贵的客吾尔族很爱惜头帽，习惯于对尊贵的客人送帽子。人送帽子。课 后 作 业1. 1.有感情地朗读全文。有感情地朗读全文。2. 2.用自己的话讲述故事。用自己的话讲述故事。课文一（第三课时）课 前 导 入课文二（第一课时）试着给班上的同学讲一讲关于花帽的故事。试着给班上的同学讲一讲关于花帽的故事。小小小小花花帽帽寄寄深深情情 阅 读 理 解 课 文课文二（第一课时）（1 1）庄院长有什么珍藏品？）

12、庄院长有什么珍藏品？（2 2）庄院长是怎样帮助努尔古丽的？）庄院长是怎样帮助努尔古丽的？（3 3）努尔古丽有什么困难？）努尔古丽有什么困难？（4 4）庄院长是怎样帮助阿丽娅上学的？）庄院长是怎样帮助阿丽娅上学的？（5 5）阿丽娅为什么给庄院长绣了九顶花帽？）阿丽娅为什么给庄院长绣了九顶花帽？1. 1.带着以下问题在小组中阅读课文带着以下问题在小组中阅读课文2 2. .小组间互相提问，看哪个小组回答得最好。小组间互相提问，看哪个小组回答得最好。 课 文 分 析 庄院长救助了努尔古丽，帮助其女庄院长救助了努尔古丽，帮助其女儿阿丽亚上学，阿丽亚每次得优就给庄儿阿丽亚上学，阿丽亚每次得优就给庄院长绣一

13、顶花帽。通过这个故事歌颂了院长绣一顶花帽。通过这个故事歌颂了民族团结。民族团结。概括全文意思概括全文意思课文二（第一课时）思考问题：思考问题： 小小花帽寄托着怎样的深情？小小花帽寄托着怎样的深情？朗 读 课 文课文二（第一课时）1. 1.听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。2. 2.自读课文。自读课文。3. 3.抽读课文。抽读课文。 课 后 作 业1. 1.流利地朗读课文流利地朗读课文2. 2.写一句关于庄院长的话。写一句关于庄院长的话。课文二（第一课时） 每年开学前，庄院长都按每年开学前，庄院长都按时给努尔古丽寄钱。时给努尔古丽寄钱。听 力 训 练课文二（第二课时）听课文录音，判断正误：听课

14、文录音，判断正误：说 话 训 练课文二（第二课时）（1 1）庄院长珍藏九顶花帽。）庄院长珍藏九顶花帽。（2 2）庄院长救了努尔古丽的命，资助）庄院长救了努尔古丽的命，资助阿丽娅上学。阿丽娅上学。（3 3）阿丽娅刻苦学习，每次得优，就）阿丽娅刻苦学习，每次得优，就给庄院长绣一朵花帽给庄院长绣一朵花帽按以下提纲复述课文按以下提纲复述课文 每个人在小组中复述，然后派代表向全每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。班复述，然后学生评出最佳小组。分小组准备，分别扮演分小组准备，分别扮演 “ “庄院长庄院长”和和“阿丽娅阿丽娅” ” 。要求：以课文内容为主，改编成要求：以课文内容为

15、主，改编成“庄院长庄院长”和和“阿丽娅阿丽娅”对话的形式对话的形式。 自 编 自 演课文二（第二课时）自 编 自 演 分小组表演，一个人扮演分小组表演，一个人扮演“庄庄院长院长”，另一个人扮演，另一个人扮演“阿丽娅阿丽娅”，以各小组改编的对话形式为主，进以各小组改编的对话形式为主，进行表演。行表演。课文二（第二课时）学生评比，评学生评比，评选优胜小组。选优胜小组。写 作 练 习 假如请你帮阿丽娅给假如请你帮阿丽娅给庄院长写一封感谢信，你庄院长写一封感谢信，你会写什么？会写什么？课文二（第二课时）课 后 作 业1. 1.复述课文。复述课文。2. 2.准备一个关于民族团准备一个关于民族团结的小故事

16、。结的小故事。课文二（第二课时）语言知识强化训练语言知识强化训练量 词 学 习课文二（第二课时）一（一（ ）人家）人家 一（一（ ）花）花一（一（ ）花帽）花帽 一（一（ ）花冠）花冠填空：填空：要求：学生对量词的学习与积累要求：学生对量词的学习与积累户户朵朵顶顶个个语言知识强化训练重 点 词 语 学 习 用细条或带子类东西组织起来，然用细条或带子类东西组织起来，然后推广到编写故事等有条理的文字作品。后推广到编写故事等有条理的文字作品。如：编辫子、编筐子、编故事、编材料如：编辫子、编筐子、编故事、编材料编：编： （1 1）买买提给女儿做了一个什么？）买买提给女儿做了一个什么？ 他用鲜花他用鲜花

17、编成编成一个花冠一个花冠, ,戴在女儿头上。戴在女儿头上。（2 2）父亲在干什么？）父亲在干什么？ 他用柳条他用柳条编编框子。框子。（3 3）中国结是用什么编成的？）中国结是用什么编成的？ 中国结是用红绳子中国结是用红绳子编成编成的。的。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练给给: :表示动作是为谁而做的表示动作是为谁而做的例句：阿娃汗给古丽娜绣了一例句：阿娃汗给古丽娜绣了一 顶顶 小花帽。小花帽。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练情景情景1 1：爸爸买了一个书包，让弟弟上学。：爸爸买了一个书包，让弟弟上学。将下列情景用将下列情景用“给给”表达。表达。爸爸爸爸给给弟弟买了一个书包，让他上学

18、。弟弟买了一个书包，让他上学。情景情景2 2：老师去一个生病的学生补课。：老师去一个生病的学生补课。老师老师给给一个生病的学生补课。一个生病的学生补课。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练将下列情景用将下列情景用“给给”表达。表达。情景情景3 3：班会上，班长向同学们提了几点意见。：班会上，班长向同学们提了几点意见。 班会上，班上班会上，班上给给同学们提了几点意见同学们提了几点意见重 点 词 语 学 习语言知识强化训练将下列情景用将下列情景用“给给”表达。表达。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练都都: :表示总括。表示总括。例句：男女老少都喜欢戴花帽。例句：男女老少都喜欢戴花帽。重 点

19、词 语 学 习语言知识强化训练情景情景1 1：同学们回答对了老师所有的问题。：同学们回答对了老师所有的问题。将下列情景用将下列情景用“都都”表达。表达。老师的所有问题，同学们老师的所有问题，同学们都都回答对了。回答对了。情景1：同学们回答对了老师所有的问题。情景2：果园所有的杏树开花了。情景3：同学们在操场上锻炼身体。情景情景2 2：果园所有的杏树开花了。：果园所有的杏树开花了。果园的杏树果园的杏树都都开花了。开花了。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练将下列情景用将下列情景用“都都”表达。表达。情景情景3 3：同学们在操场上锻炼身体。：同学们在操场上锻炼身体。同学们同学们都都在操场上锻炼身

20、体。在操场上锻炼身体。重 点 词 语 学 习语言知识强化训练将下列情景用将下列情景用“都都”表达。表达。巩 固 练 习语言知识强化训练完成课后练习四，完成以下的句子完成课后练习四，完成以下的句子。（1 1）买买提在院子里种了各种花，）买买提在院子里种了各种花， 有月季花、海那花、大丽花和喇叭花。有月季花、海那花、大丽花和喇叭花。（2 2）到了秋天，）到了秋天，（3 3）在没有鲜花的日子里，）在没有鲜花的日子里， 阿娃汗给古丽娜绣了一顶小花帽。阿娃汗给古丽娜绣了一顶小花帽。（4 4）维吾尔人特别喜欢鲜花，）维吾尔人特别喜欢鲜花， 所以男女老少都戴花帽。所以男女老少都戴花帽。花园里的花全干掉了。花

21、园里的花全干掉了。课 后 作 业1. 1.模仿造句完成课后练模仿造句完成课后练习三习三2. 2.完成课后练习五。完成课后练习五。语言知识强化训练话题交际话题交际话 题 交 际口语交际 可以谈花帽的编织、花帽的种类、花帽的作用、可以谈花帽的编织、花帽的种类、花帽的作用、花帽的故事等等。以小组为单位讨论，每个人谈自己花帽的故事等等。以小组为单位讨论，每个人谈自己的看法，然后小组派代表汇报。的看法，然后小组派代表汇报。话题：话题：“花帽花帽”真 实 交 际口语交际情景情景1 1： 假如你是小导游，游客想买一顶小花帽，你假如你是小导游，游客想买一顶小花帽，你会给出怎样的建议？会给出怎样的建议？情景情景

22、2 2： 假如你想给汉族朋友赠送一个礼物，你会选假如你想给汉族朋友赠送一个礼物，你会选择什么样有民族特色的礼物呢？说说你的想法。择什么样有民族特色的礼物呢？说说你的想法。情景情景3 3 戴上花帽，跳一个民族舞，唱一首民族歌。戴上花帽，跳一个民族舞，唱一首民族歌。设计真实情景，结合实际交际设计真实情景，结合实际交际写 作 练 习口语交际写一写你的花帽写一写你的花帽是什么样子的是什么样子的提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal