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辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第二课 好习惯伴我成长-教案、教学设计-(017).doc

1、好习惯伴我成长教案 教学目标: 1、使学生知道什么是习惯,区分好习惯和坏习惯;认识好习惯和坏 习惯给人们带来的好处和坏处。 2、使学生明确养成良好学习习惯的重要性,提高学生养成好习惯的 自觉性。 3、培养学生良好的生活、学习习惯,激发学生热爱生活、积极向上 的情感。 教学重点:通过活动,创设情境,使学生认识什么是习惯以及形成好 习惯的重要性。 教学准备:PPT 课件 教学过程: 一、创设情境导入新课 上课铃响前在教室的地面上扔一片废纸屑, 然后安排两名同学后 进来,一名男同学从纸屑旁走过,视而不见,然后敲门进来的女同学 把它很自然的捡起来回到座位上,这样两名同学的做法形成了对比, 发现了好习惯

2、和坏习惯, 然后分小组讨论谁的做法是正确的使学生进 入教学情境,从而引出“习惯”二字。 (出示大屏幕课件:出示课题) 让学生自己先说出什么叫习惯, 然后教师小结同时大屏幕出示习 惯的定义。 二、讲授新课情景聚焦 1.师:孩子们,咱们一起看一看下面的小朋友有哪些好习惯,你 是不是和他们一样呢?(出示大屏幕) 师:看了掌握些孩子的行为你想说什么? 生:好习惯要从小培养,好习惯可以使我们受益一生。 师:你们能说说自己都有哪些好习惯吗?跟同学们交流一下吧! (学生交流) 师小结:瞧,咱们班的同学的好习惯课真多呀!作为一名四年级 的少先队员我们完全可以成为低年级的小朋友的好榜样,因此,今天 我们这节课要

3、评出一些小标兵,你想夸夸谁呢(学生以小组为单位活 动,并说明理由) 2.全班交流 3.师:我们班的小标兵可真多,老师真为你们高兴,当然好的习 惯要靠坚持练习,请别人监督或自我督促坚持练习,直到形成习惯。 老师相信你们的好习惯会越来越多。 4.过渡:好习惯能使我们受益一生,坏习惯则会给我们带来许多 麻烦。想一想,我们身上有没有坏习惯呢?有的同学可能正在想;我 的身上有些坏习惯, 同学和老师会不会不喜欢我呢?我该怎么办呢? 没关系每个人都有一些坏的习惯,只要我们及时改掉它们,老师和同 学就会喜欢你了。 你们想改掉它吗?下面就让我们自己给自己找出一 个非改不可的坏习惯吧,(小组讨论) 5.全班交流。 (二)心动行动 好习惯与我们同行,伴我们健康成长,让我们来制定一个养成好习惯 的计划吧! 四、全课总结: 同学们,播下一个行为,你将收获一种习惯。播下一种习惯,你 将收获一种性格。播下一种性格,你将收获一种命运。老师相信你们 一定会养成更多的好习惯,人人都可以成为一名小标兵,成为小同学 学习的好榜样!

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