1、好习惯伴我成长教案 教学目标： 1、使学生知道什么是习惯，区分好习惯和坏习惯；认识好习惯和坏 习惯给人们带来的好处和坏处。 2、使学生明确养成良好学习习惯的重要性，提高学生养成好习惯的 自觉性。 3、培养学生良好的生活、学习习惯，激发学生热爱生活、积极向上 的情感。 教学重点：通过活动，创设情境，使学生认识什么是习惯以及形成好 习惯的重要性。 教学准备：PPT 课件 教学过程： 一、创设情境导入新课 上课铃响前在教室的地面上扔一片废纸屑， 然后安排两名同学后 进来，一名男同学从纸屑旁走过，视而不见，然后敲门进来的女同学 把它很自然的捡起来回到座位上，这样两名同学的做法形成了对比， 发现了好习惯
2、和坏习惯， 然后分小组讨论谁的做法是正确的使学生进 入教学情境，从而引出“习惯”二字。 （出示大屏幕课件：出示课题） 让学生自己先说出什么叫习惯， 然后教师小结同时大屏幕出示习 惯的定义。 二、讲授新课情景聚焦 1.师：孩子们，咱们一起看一看下面的小朋友有哪些好习惯，你 是不是和他们一样呢？（出示大屏幕） 师：看了掌握些孩子的行为你想说什么？ 生：好习惯要从小培养，好习惯可以使我们受益一生。 师：你们能说说自己都有哪些好习惯吗？跟同学们交流一下吧！ （学生交流） 师小结：瞧，咱们班的同学的好习惯课真多呀！作为一名四年级 的少先队员我们完全可以成为低年级的小朋友的好榜样，因此，今天 我们这节课要
3、评出一些小标兵，你想夸夸谁呢（学生以小组为单位活 动，并说明理由） 2.全班交流 3.师：我们班的小标兵可真多，老师真为你们高兴，当然好的习 惯要靠坚持练习，请别人监督或自我督促坚持练习，直到形成习惯。 老师相信你们的好习惯会越来越多。 4.过渡：好习惯能使我们受益一生，坏习惯则会给我们带来许多 麻烦。想一想，我们身上有没有坏习惯呢？有的同学可能正在想；我 的身上有些坏习惯， 同学和老师会不会不喜欢我呢？我该怎么办呢？ 没关系每个人都有一些坏的习惯，只要我们及时改掉它们，老师和同 学就会喜欢你了。 你们想改掉它吗？下面就让我们自己给自己找出一 个非改不可的坏习惯吧，（小组讨论） 5.全班交流。 （二）心动行动 好习惯与我们同行，伴我们健康成长，让我们来制定一个养成好习惯 的计划吧！ 四、全课总结： 同学们，播下一个行为，你将收获一种习惯。播下一种习惯，你 将收获一种性格。播下一种性格，你将收获一种命运。老师相信你们 一定会养成更多的好习惯，人人都可以成为一名小标兵，成为小同学 学习的好榜样！
