拒绝抄作业主题班会超精美[1]PPT课件.ppt

1、“诚信作业，认真考练” 主题班会439 -1组组我们身边的“现象”Page 3双击添标题文字Page 4双击添标题文字Page 5双击添标题文字Page 7Page 8Page 9 屡禁不止的“抄作业”现象双击添标题文字我们班级我们班级“抄作业抄作业”现现象是否严重？有多少同象是否严重？有多少同学抄过作业？大家对学抄过作业？大家对“抄作业抄作业”现象持什么态现象持什么态度？度？调查双击添标题文字问题一问题一 你是怎样完成作业和考你是怎样完成作业和考练的？练的？结论：结论：学生的作业情况整体不学生的作业情况整体不好，抄袭现象好，抄袭现象很很严重严重。双击添标题文字问题二问题二 就你观察，你们班平

2、均就你观察，你们班平均每天有多少人在抄作业？每天有多少人在抄作业？结论：结论：选择选择3-10人的和人的和10人以上的人以上的占到了占到了87%，反映出抄作业现象十，反映出抄作业现象十分普遍。分普遍。双击添标题文字问题三问题三 你对不完成考练做法的你对不完成考练做法的态度是？态度是？结论：大部分同学认为不交作业是结论：大部分同学认为不交作业是不正确的行为，但是仍有很多同学不正确的行为，但是仍有很多同学持无所谓的态度，让人担忧。持无所谓的态度，让人担忧。双击添标题文字问题四问题四 你抄答案的原因是？你抄答案的原因是？结论：超过一半的同学因为题目难结论：超过一半的同学因为题目难而抄作业，建议同学们

3、提高上课效而抄作业，建议同学们提高上课效率，不懂就问。率，不懂就问。Page 15为什么做考练？为什么做考练？及时检查学习效果及时检查学习效果加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆提高思维能力提高思维能力为复习积累资料为复习积累资料1234Page 16双击添标题文字1. 及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有弄懂，是否记住，学知识究竟有没有弄懂，是否记住，学习效果如何，单凭自我感觉是不准确习效果如何，单凭自我感觉是不准确的，需要我们在做考练的过程中体现的，需要我们在做考练的过程中体现出来。出来。Page 17双击添标题文字2

4、.加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何可是对在不同的具体情况下，如何应用应用这些这些新知识，还不太清楚，而做考练正是对知识新知识，还不太清楚，而做考练正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。文或死板的公式。做考练还可以使知识不断地得到巩固，做考练还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，保持得就越持因为学到的知识，用得越多，保持得就越持

5、久。久。Page 18双击添标题文字3.提高思维能力提高思维能力 面对考练中出现的问题，就会面对考练中出现的问题，就会引起积引起积极的思考极的思考，在分析和解决问题的过程中，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。业问题的过程中，迅速得到提高。 Page 19双击添标题文字4.为复习积累资料为复习积累资料 考练试卷都是经过精选的，有很考练试卷都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是做强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题也不应一

6、扔了事，而应当定过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考期进行分类整理，作为复习时的参考资料。资料。 Page 20小组讨论小组讨论双击添标题文字 问题：问题：不完成作业有什么危不完成作业有什么危害？害？ 规则：规则：每个小组一名组长，一每个小组一名组长，一 名记录员。名记录员。 记录员负责记录小组成员记录员负责记录小组成员的意见。的意见。 组长负责主持讨论，讨论组长负责主持讨论，讨论完毕发言。完毕发言。不完成作业的危害不完成作业的危害双击添标题文字1.对自己2.对他人老师订正题时跟不上，导致成绩下降。养成依赖心理，丧失学习兴趣。对不起同学的劳动成果。对不起父母的养育之

7、恩。对不起老师的辛勤教育。懒于思考，思维能力下降。养成不良习惯。Page 22双击添标题文字抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？1. 懒惰懒惰2. 急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）3. 作业来不及做，不会做，甚至忘记做作业来不及做，不会做，甚至忘记做 说到底，不认真完成作业，是说到底，不认真完成作业，是自己的学习态度存在问题自己的学习态度存在问题 Page 23看一看，想一想看一看，想一想双击添标题文字 “抄作业抄作业”只是学习问题吗？请只是学习问题吗？请看两则发人深省的新闻。看两则发人深省的新闻。思考：复旦大学为

8、何如此思考：复旦大学为何如此重视学术不端行为？重视学术不端行为？News 1复旦大学9名师生造假抄袭被通报抄袭不仅仅是学术问题，抄袭不仅仅是学术问题，更违背了做人的基本原则更违背了做人的基本原则诚实守信诚实守信！思考：抄袭论文为何有如思考：抄袭论文为何有如此严重的后果？此严重的后果？News 2德国防长因论文“抄袭门”辞职一个弄虚作假的人怎能担负起领一个弄虚作假的人怎能担负起领导一个国家的重任，人民怎能信导一个国家的重任，人民怎能信任一个不诚信的人！任一个不诚信的人！抄作业不仅仅关系到做学问，更关系抄作业不仅仅关系到做学问，更关系到如何到如何做人做人！分数，成绩固然重要，分数，成绩固然重要，但

9、但诚实守信诚实守信的品质却是无价的。一旦的品质却是无价的。一旦失去，将无法挽回。失去，将无法挽回。无诚信之人，何无诚信之人，何以在社会立足！以在社会立足！解决抄作业的措施解决抄作业的措施要明确写作业对我们的好处：要明确写作业对我们的好处：1 1）加深对知识的理解和记忆）加深对知识的理解和记忆2 2）提高思维能力）提高思维能力3 3）及时检查学习效果）及时检查学习效果因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下了知识的了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的，最后只能付出成绩下降的惨痛代价

10、。惨痛代价。懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同学、老师、家长督促自己。学、老师、家长督促自己。锦囊妙计1、“懒得写而抄作业”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄作业，而是作业，而是主动向老师说明问题主动向老师说明问题，让老师了，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能真正提高题目，真正地解决问题，最后才能真正提高我们的成绩。我们的成绩。最重要的还是最重要的还是课堂听讲认真课堂听讲认真，将知识充分理，将

11、知识充分理解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发生。生。锦囊妙计2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用的时间，以利用的时间，提前开工提前开工。比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集中注意力，做需要动脑思考的作业。中注意力，做需要动脑思考的作业。同时，也可及时同时，也可及时和老师沟通和老师沟通，相信老师也会，相信老师也会及时根据情况

12、调整作业量。及时根据情况调整作业量。锦囊妙计3、“作业实在太多”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核对。对。锦囊妙计4、“作业忘记做”怎么办？5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？要明白成绩固然重要，但诚信是无价要明白成绩固然重要，但诚信是无价的。用诚实换来的表扬一文不值。的。用诚实换来的表扬一文不值。 我们背负父母的叮咛我们背负父母的叮咛,我们背负老师的希望我们背负老师的希望,我我们不可如此荒废学业，们不可如此荒废学业，让我们一起向不完成作让我们一起向不完成作业说业说: Bye-bye!诚信作业承诺书诚信作业承

13、诺书我庄严地做出以下承诺：我庄严地做出以下承诺：1.1. 独立完成独立完成考练考练，绝不抄袭绝不抄袭作业作业。2.2.按时、按质、按量完成作业按时、按质、按量完成作业。3.3.因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师说明情况说明情况。我诚信，我快乐；我诚信，我快乐；我诚信，我光荣；我诚信，我光荣；我诚信，我成功。我诚信，我成功。承诺人：汾阳中学承诺人：汾阳中学 439439班全体同学班全体同学诚信作业，认真考练宣誓 p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日