让手机回家主题班会课件.ppt

1、让手机回家让手机回家手机大风暴手机大风暴 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了校园里的一道校园里的一道“亮丽的风景线亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的不是少数，他

2、们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也象征，很多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏. 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。所以，我们今天就来讨论手机到底有心的一个典型现象。所以，我们今天就来讨论手机到底有多好？多好？ 手机风暴袭击校园手机风暴袭击校园中学生都用它来干什么

3、了？中学生都用它来干什么了？ 调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。 那么带手机原因是什么？ 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.中学生带手机之弊及案例分析中学生带手机之弊及案例分析 马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还

4、被马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，

5、等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。 实例分析：实例分析： 马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩差、家庭条件好的学生表现得好的学生中也存在着，成绩差、家庭条件好的学生表现得更为突出。更为突出。 1、频繁用机，损身又害心、频繁用机，损身又害心。 手机主要是通过无线电波实现其功能

6、的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。 2、考试作弊，冲击考风学风。、考试作弊，冲击考风学风。 在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习

7、成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。 3、网吧进入教室网吧进入教室 网吧进入教室，毒害了青少年学生们看小说聊天都要加班加点，哪里还有时间和精力顾及课本上那些无味的说教呢？难怪美国中小学是禁止学生佩带手机的。 4、破坏校纪，影响教与学。破坏校纪，影响教与学。 学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，干扰他人休息，在教室里，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，自己不能安心听课，同时扰乱教学秩序，也影响自己听课效率。也有个别忘了的，课上手机响起来，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。 5、亲情疏远，教育虚无飘

8、渺。、亲情疏远，教育虚无飘渺。 目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。6、配带手机，学生安全无保障。、配带手机，学生安全无保障。 一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成

9、了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。 7、手机消费，加重家庭负担。、手机消费，加重家庭负担。 中学生配带手机十分普遍，玩手机达到了疯狂的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。大大增加了家庭经济负担，不利于学生良好行为习惯的形成与培养。8、炫耀攀比，助长享乐思想

10、、炫耀攀比，助长享乐思想 。 课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。 在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。9、分散注意力，学业成绩直线下降。、分散注意力，学业成绩直线下降。 调查发现，配有手机的学生，大多数在上课有玩手

11、机的习惯。上课学生之间相互发短信，课间就那么几分钟也要玩玩手机，对手机十分牵挂与着迷。在这种情况之下，学生很难集中精力听讲、学习。手机不利于中学生成长，严重影响学业。 手机对中学生的危害手机对中学生的危害 1、频繁用机，损身又害心。、频繁用机，损身又害心。 2、考试作弊，冲击考风学风。、考试作弊，冲击考风学风。 3、网吧进入教室。、网吧进入教室。 4、破坏校纪，影响教与学。、破坏校纪，影响教与学。 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。、亲情疏远，教育虚无飘渺。 6、配带手机，学生安全无保障。、配带手机，学生安全无保障。 7、手机消费，加重家庭负担。、手机消费，加重家庭负担。 8、炫耀攀比，助长享乐思想

12、、炫耀攀比，助长享乐思想 。 9、分散注意力，学业成绩直线下降。、分散注意力，学业成绩直线下降。学生有没有必要带手机？ 专家观点专家观点 中学生的交际范围有限，根本达不到需要手机进行实时沟通的地步！且手机介入中学生生活，很容易分散注意力，影响学习。再说虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。 中学生拥有手机是没有必要的，因为一个人在中学时代哪有那么多需要联系和沟通的人。 至于那些所谓的多媒体功能，在中学 这样一个以学习为主要任务的阶段，有这样一部可玩性超高的手机在，究竟能否起到调剂作用都是要大大画上一个问好的。而且中学生的自制力较差，手机这些扩展功能很可能被用到不

13、好的地方。最后一点，中学生使用手机自制力较差，很容易产生高昂花费，而这种浪费都将转嫁到家长头上。 我认为中学生不应该使用手机！n我们控制手机，看一下其他学校如何做的呢？一部分地区的做法一部分地区的做法国内部分学校的做法：国内部分学校的做法： 杭州一中：不准带手机进教室杭州一中：不准带手机进教室龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，学科都以龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，学科都以0分记分记浙江台州一中：学生用手机需先和学校签合同浙江台州一中：学生用手机需先和学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分宁波：禁止学生带手机违者扣分国外做法：国外做法：芬兰：禁止向青少年销售手机，芬兰市场规定

14、，禁止无线网服务直接向芬兰：禁止向青少年销售手机，芬兰市场规定，禁止无线网服务直接向青少年手机入网等移动通信服务，如果发现违令，处以青少年手机入网等移动通信服务，如果发现违令，处以10万欧元监考万欧元监考美国：为校园手机立法，大约在美国：为校园手机立法，大约在10年前，美国各州纷纷制定规定，完全年前，美国各州纷纷制定规定，完全取缔在校生使用传呼机和手机取缔在校生使用传呼机和手机德国：欲禁止在学校使用手机，德国一开始对学生使用手机进行强烈讨德国：欲禁止在学校使用手机，德国一开始对学生使用手机进行强烈讨论论思考：思考：我们如何对待手中的手机呢？中学生的我们应该怎样做？中学生的我们应该怎样做？1.一

15、切的一切都来源于心，心为根本。心如果不动玩手机的念头，烦恼又在哪里呢。心如果动了玩手机的念头，觉察到这个念头，然后念头它就消失了。所谓：烦恼如露霜，惠日能消除。 最好的办法：不把手机带到学校，带去了你就会控制不住自己，回去玩手机，但是如果手机不在身边就没办法玩了。如果非要带手机，可以带一个功能机，只能接电话、发短信的那种。中学生的我们应该怎样做？中学生的我们应该怎样做？2、心里有想改的想法，就要行动。 其实你现在是学生了，即使不想学习也要逼迫自己学习的，不为别的也要为自己的前途努力没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 巴尔扎克今天，你是 明天呢 我倾注希望和心血的高一21班，会是怎样的呢？是一株株参天大树！是一重重茂密的森林！你会有精彩的大学生活你会有青山绿水你会有碧海蓝天你会有繁华的的都市你会有静谧的乡村你并非只有手机或许，你早已明白所有的道理！或许，你早已明白所有的道理！或许你只是常常屈服于自己那颗贪玩的心！最可怕的敌人，就是没有坚强的信念！ 聪明的，你可知道：希望，就在前方总结总结 清楚地认识到手机对我们的巨大危害，明确自己的首要目标是学习，把时间和精力都用在学习上。 拒绝把手机带入学校，让手机回家。 绝不在课堂或课余时间玩手机。 坚决抵御手机网络和游戏的诱惑。