1、树树本册教本册教材的数材的数学地位学地位教学目标教学目标 我的理我的理想课堂想课堂教六教六材年材年分级分级析下析下本册教材的本册教材的主要内容主要内容教材的编教材的编写意图与写意图与体例体例对教材对教材的处理的处理意见意见树树树树树树教教材材编编写写意意图图以新课标的基本理念以新课标的基本理念和所规定的教学内容和所规定的教学内容为依据为依据 ，在原有教材，在原有教材基础上编写的基础上编写的体现新的教材观，教体现新的教材观，教学观和学习观，使实学观和学习观，使实验教材具有创新、实验教材具有创新、实用、开放的特点用、开放的特点 注意处理好继承传注意处理好继承传统与发展创新之间统与发展创新之间的关系
2、，深切感受的关系，深切感受新旧知识的内在联新旧知识的内在联系系 使教材具有基础使教材具有基础性、丰富性和发性、丰富性和发展性展性 树树教材编写体例教材编写体例 标题标题例题例题做一做做一做练习练习 整理和复习整理和复习单元单元小节小节树树整体建构下的六年级数学整体建构下的六年级数学承上启下的关键阶段小学（小学（1-3年级）年级）小学（小学（4-6年级）年级）初中（初中（7-9）年级）年级（兴趣培养）（兴趣培养）（学习基础）（学习基础）（巩固上升）（巩固上升）树树对教材的处理意见对教材的处理意见1 1、充分利用生活、充分利用生活信息窗。信息窗。2 2、创设浓厚有趣、创设浓厚有趣的问题情境。的问题情境。3 3、挖掘生活中的、挖掘生活中的教学资源。教学资源。4 4、尊重学生的、尊重学生的差异，有弹性的差异，有弹性的设计教学内容。设计教学内容。1.教师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，一定要有所“限制”；2.学生在学习过程中要“放开”3.教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生；4.教师所采用的教学模式要“有效”，真正让学生得到切实有效地发展。5.给学生提供尽可能多的动手和实践操作的机会。谢谢大家！谢谢大家！
