北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计-(003).doc

1、合作创奇迹团体心理游戏课教案合作创奇迹团体心理游戏课教案 活动目的：活动目的： 认知目标通过游戏深刻认识到团队合作的重要性。 情意目标通过游戏体验到了团队合作的力量与快乐。 行为目标通过游戏充分建立个人与集体的关系，增强团队力量。 活动时间：活动时间： 大约需要 30 分钟 活动准备：活动准备： 1、背景音乐：相信自己、创造奇迹、众人划桨开大船、月光 2、将全班学生分成 4 个游戏小组，每组 14 人。 3、准备 4 个呼啦圈 活动场地：活动场地： 六楼多功能教室 活动程序：活动程序： 一、激发情感，快速导入 1、调动游戏热情 师：同学们喜欢玩游戏吗？ 师：好，今天王老师带领同学们玩一个团体心

2、理游戏，你们想玩吗？ 师：首先表扬同学们这样乐于参与！不过，想玩这个团体心理游戏有两个小要求，你 们能做到吗？ 2、提出要求 师：真有自信！那请同学们大声跟我说：我保证遵守规则！没有尽力而为，只有全力 以赴！ 师：请同学们连起来充满力量地读一遍。 二、“穿针引线”，初步感受合作的力量 1、边宣布游戏规则，边进行游戏 （1）围圈： 师：请同学们按照小组站好，请每组同学手拉手围站成一个圆圈，记住，优胜团队即 将在你们 1、2 小组之间产生一队，还在 3、4 小组之间产生一队。哪两个小组赢得了这场 比赛，哪两个小组将赢得一枚标志。这个标志是胜利的象征，是你们小组成功的体现，是 至高无上的荣誉。我就是

3、你们的裁判员，在场的所有老师都是你们的监督员。你们有信心 吗？我没有听到，你们有信心吗？你们是最棒的吗？ （2）传送呼啦圈 师：呼啦圈挂在组长的右手臂处，一会儿当相信自己的音乐声响起的时候，在所 有队员不松手的情况下，呼啦圈从组长右手处出发，通过每个选手的身体传送，重新回到 组长右手臂处为比赛结束，用时最短的小组为胜利。我要强调在呼啦圈传递的过程中不可 以松手。音乐声就是开始的号令，你们准备好了吗？你们准备好为团队而战了吗？ （3）播放音乐相信自己 ，开始比赛。 2、分享体验 师：1、2 小组中的优胜团队请你们用欢呼声告诉我，3、4 小组中的优胜团队请你们 用欢呼声告诉我。请这两个优胜团队的组

4、长在黑板上粘贴一枚象征胜利与荣誉的标志。 师： （走到学生中间）游戏结束了，请所有同学都面向我原地站好。胜负已经揭晓， 请胜利的小组再次用欢呼声告诉大家，请你们说说胜利感言。 师：喜悦之情溢于言表。 师：你觉得你们成功的要领是什么？ 生：我们除了快乐还体会到，每个人属于一个集体，他的一举一动都会影响到整个集 体。一个桶能装多少水，是决定于最低的一块板。所以，每个人的行为，不仅要对自己负 责，也要对所在的集体负责。 师：成功一定有方法，因为你和你们的团队找到了正确的方法。 师：此时什么心情？ 师：此刻你什么感觉？ 师：团结力量大，你已经把这一信念深深地印刻在了心里。 师：我还想听听没有胜利小组的

5、感受。 师：面对失败的时候，你能够寻找原因。 师：是啊，我也很难过。 师：如果再玩一次，你们会怎么做？ 师：想不想再玩一把？有没有信心？ 师：你们优胜团队还能继续团结吗？ 师：好，跟我说：相信自己，相信团队，相信我们会创造奇迹！ 3、增加人数，再次游戏 （1）师：请 1、2 小组（一个是第一轮游戏的优胜队，一个是没有胜利的小组）合并 为一个小组，手拉手围成一个圆圈，3、4 小组合并为一个小组，手拉手围成一个圆圈，撤 掉一个呼啦圈，你们准备好了吗？你们准备好为团队而战了吗？好，再跟我说：相信自己， 相信团队，相信我们会创造奇迹！ （音乐创造奇迹） （2）师对还没有完成比赛的小组给予鼓励与关注。

6、（3）胜利小组贴标志。 师：请优胜队再次用欢呼声告诉我！ 师：因为你们有强烈的团队精神，所以你们取得了双赢。请这两个小组的组长为自己 小组粘贴标志。 （4）没有胜利的小组谈感受。（音乐：童年） 师：我想直接采访一下没有胜利的小组，你们此时的心情是怎样的？ 师：你觉得没有胜利是因为什么？ 师：刚才你做到全力以赴了吗？ 师：你觉得你们这个团队哪里出现了问题？ 师：是啊！也许对于你来说只是一个小小的失误，但是对于整个团队来说，你注意力 不专注一点点，你不服从一点点，就导致整个团队后来灾难性的结果。要想取得胜利，成 为优胜团队，就要有冠军的状态。冠军的状态绝对是全力以赴的兴奋，全力以赴的状态。 什么是

7、全力以赴的状态，就是去燃烧，极度地兴奋，绝对的投入，让你的每一个细胞每一 根神经都要去紧张，都要去投入，我们有那种为胜利急切的渴望吗？我们有对目标急切的 渴望吗？如果你对目标有一丝的怀疑就会导致完全的失败。我们投入吗？我们专注吗？你 对团队最大的贡献就是怎么样，就是你把事情做的最完美，按照要求把事情做到最完美， 就是你用最快的速度把呼啦圈从你的身体传送过去，这就是你对团队最大的贡献。哭有什 么用，这个世界不相信眼泪，可能今天这里只是一个训练场，还不是战场，如果是战场， 我们可能一点机会也没有。今天，也许还允许我们重来，允许我们来弥补我们的过失，可 以让我们做得更好，但是明天我们真正面对敌人的时

8、候，面对困难的时候，面对竞争的时 候，还哪有那么多机会再给你！人生就是一出没有办法去彩排的戏，不要觉得这只是一场 小小的游戏，不要觉得你的这一次失误是一次小小的失误，是微不足道的，你要知道一个 小的失误会让我们失去许多机遇，记住要投入，你的眼神要投入，你的全身的每一个细胞， 每一根神经都要投入，你的眼神要对胜利充满渴望，相信我们自己，相信我们的团队，相 信我们在一起可以创造奇迹。 师：还想不想再比一次？ 师：对了，人就要有永不服输的精神！就要有用不放弃的信念！ 师：你觉得“解开手链”这个游戏的人数还能增加吗？ 师：能增加几个人？ 师：这么多人能成功吗？ 师：你们有信心吗？ 三、“穿针引线”，深

9、刻体验合作创奇迹 1、终极挑战，全班同学“穿针引线” 师：好，请其他同学不动，你们两个分开，和他扯好，所有同学再次把手扯好，现在 我们全班已经围成了一个圆圈。呼啦圈挂在班长的右手臂处，一会儿当相信自己的音 乐声响起的时候，在所有队员不松手的情况下，呼啦圈从班长右手处出发，通过每个队员 的身体传送，重新回到班长右手臂处为比赛结束，迄今为止，我还没有看到哪个团队的穿 针引线有这么多人呢，看看我们 54 个人的“穿针引线”能否成功，我会请一位老师为我 们计时。我要强调在呼啦圈传递的过程中不可以松手。 师：好了，孩子们，擦干眼泪，我们要迎接下一场挑战了！你们准备好了吗？你们准 备好为团队而战了吗？你们

10、准备好全力以赴了吗？好，同学们，跟我说：相信自己，相信 团队，相信我们会创造奇迹！ 师：开始！（音乐：众人划桨开大船） 师：音乐停，请大家坐好。 2、分享体验，升华情感 音乐：月光 师：你们太棒了！为自己喝彩！为我们这个团队喝彩！ 师：因为强烈的团队精神，我们形成了共赢！请 4 个组长到黑板前来为自己小组贴标 志。 师：在我们学习生活的每一天，处处都需要团队精神，请大家谈谈在这节课上你的收 获？ 生：以后再进行小组合作学习的时候，我会积极参与，认真合作。 生：以后再进行跑操的时候，我一定好好跑步，不说话，不能因为我一个人影响整个 团队。 生：以后再上课的时候，我一定认真听讲，好好学习，不能因为

11、我一个人影响整个团 队的分数。 生：再进行跳绳比赛的时候，我一定努力练习，把自己做到最好，挑战极限，增加个 数。 生：在以后的值日的时候，我一定听从值日组长的安排，和值日小组同学团结协作， 把班级的卫生打扫的彻彻底底。 生：在以后上间操的时候，做眼操的时候，我们全班同学都去保质保量地完成，不要 因为一个人或几个人而影响全班同学。 师：是这样吗？你认同吗？你们认同吗？ 师：就让我们带着这样的信念面对我们以后的人生路！收获精彩的人生！最后再让我 们喊出这句响亮的口号：相信自己，相信团队，相信我们会创造奇迹。下课！ 板书设计：板书设计： 合 1 2 3 4 作 相信自己，相信团队， 创 相信我们会创造奇迹！ 奇 迹